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《第二十課 《窗》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學(xué)流程：(一)導(dǎo)入新課、板書課題、出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)語：窗，是了望的視點(diǎn)，是連接兩個(gè)世界的通道；窗，可以是有形的，可以是無形的；窗，可能有自己豐富的經(jīng)歷，可能是生活無聲的見證……深圳是中國改革開放的窗口，我們是學(xué)校素質(zhì)教育的窗口。希望這扇窗子打開來，里面是陽光燦爛！大千世界，和窗有關(guān)的故事很多很多。今天，就讓我們共同走進(jìn)澳大利亞著名作家泰格特的《窗》，透過這扇窗，一起去見證人性的光輝與黯淡?。ò鍟捍疤└裉兀?二)了解常識(shí)1、回顧小說的相關(guān)常識(shí)。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境2、明確微型小說的特點(diǎn)。A、
2、人物少。B、揭示人性的美丑。C、結(jié)尾有懸念。(三)初讀課文、整體感知請大家用自己喜歡的方式朗讀這篇文章，讀的時(shí)候注意生字詞的讀音，熟悉課文內(nèi)容，揭開窗的面紗。1、檢查預(yù)習(xí)，解決生字詞。一泓（）俯瞰（）消遣（）五彩斑斕（）栩（）栩如生 扣人心弦（）氣喘吁吁（）紋（）絲不動(dòng) 充塞()漱（）洗胳膊肘()2、通過對文章內(nèi)容的了解，確定文章中故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和環(huán)境。（四）再讀課文，情境模擬，講述窗的故事。師：請同學(xué)們再次快速瀏覽課文，然后梳理文中故事情節(jié)，假想這兒就是小說中的病房，穿越時(shí)空的隧道，以兩位病友的身份表
3、演發(fā)生在病房里的故事，力求把病人的內(nèi)心世界展露出來。1、請學(xué)生表演并讓其他學(xué)生作簡單評價(jià)。2、梳理故事情節(jié)。故事開端（1--3）、發(fā)展（（4--7）、高潮（8--12）、結(jié)局(13--15)（五）細(xì)讀課文段落，分析人物形象。提示：分析人物應(yīng)從外貌、語言、心理、動(dòng)作等方面考慮，聯(lián)系課文，具體分析。以小組為單位分析人物形象，各組總結(jié)、選派代表發(fā)言。問：1、通過分析，你們更真切地感受到他們是怎樣的兩種人？小結(jié)：靠窗的病人：樂觀善良、熱愛生活、意志堅(jiān)強(qiáng)、道德高尚……不靠窗的病人：自私狹隘、冷酷殘忍、卑劣丑惡……2、作
4、者用對比的手法表現(xiàn)人物，文中有幾處對比？有三方面對比:一是遠(yuǎn)窗病人與近窗病人的對比；二是環(huán)境對比（光禿禿的墻與窗外美景）；三是人物自身前后心態(tài)對比。（六）深入研討、挖掘主題１、結(jié)尾是“墻”，可標(biāo)題為什么是“窗”？“窗”有幾層含義？師：本文的故事情節(jié)圍繞“窗”來寫，它是貫穿全文的線索?！按啊奔仁遣》康拇?，也是二人的心靈之窗，通過“窗”，我們看到了人性中美的一面，人性中丑的一面。（師生共同設(shè)計(jì)板書）２、探究結(jié)尾的藝術(shù)。同樣的窗口，為什么昔日的病友能看到美麗的風(fēng)景，而他看到的只是光禿禿的一堵墻？3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)
5、合課文，我們得到了怎樣的啟示？小說的主題：本文贊揚(yáng)描述美景的病人，鞭達(dá)見死不救的另一個(gè)病人，因?yàn)樗莻€(gè)冷酷無情的“貪欲者”。一個(gè)人應(yīng)該熱愛生活、熱愛生命，有點(diǎn)自私心也可以理解。但是，我們不能為了個(gè)人利益而不顧他人的利益，不能以犧牲他人的利益甚至他人的生命為代價(jià)來達(dá)到個(gè)人的目的。（七）總結(jié)一扇小小的窗戶，揭示了人性的美與丑，成為我們窺視靈魂、認(rèn)識(shí)人性的了望臺(tái)。讓我們懂得了只有純潔的心靈、高尚的人格才能澆灌出絢麗多彩的生命之花，才能幻化出充滿生機(jī)的、美好、幸福的生活之景。一個(gè)人心中沒有春天，他的眼中只能是一片荒漠
6、。一個(gè)道德卑劣的人是不會(huì)找到亦美亦善的境界的。讓我們在生活中，用至仁、至善、至美的心靈，用黑色的眼睛去尋找美麗的風(fēng)景，把他送給我們生活中的每一個(gè)人。愿我們的生活更加美好！教師寄語：心有多美，世界就有多美！卑劣丑陋的靈魂不會(huì)找到亦美亦善的境界。（八）課后作業(yè)1、改寫這部小說，續(xù)寫結(jié)尾。2、摘錄文中的成語，用其中五個(gè)編寫一段話。3、以“人性的弱點(diǎn)”為題寫自己的一段經(jīng)歷。（九）推薦閱讀歐·亨利《麥琪的禮物》莫泊?！俄?xiàng)鏈》
