淺談學生在作文方面存在的問題

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1、淺談學生在作文方面存在的問題楊金峰作文教學是語文教學中的最主要內(nèi)容，作文能力是語文能力的整體體現(xiàn)?！墩Z文課程標準》明確指出：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需耍，運用常見的表達方式寫作?！边@個目標看似簡單，實際上在農(nóng)村初中，針對一些學生來說還是有一定難度的。作文已是農(nóng)村中學語文教學中的“老大難”問題。我校是一所農(nóng)村初中，現(xiàn)將農(nóng)村中學學生作文存在的主要問題及自己的分析整理如下：一、主要問題：問題一、模仿抄襲，東拼西湊。有些學生寫作文不是積極思考，構(gòu)思，而是挖空心思，搜集資料，把那些從小學到初中的所有作文選集合到一起，千挑萬選出一篇原搬拿來；還有的同學從這篇里

2、摘個開頭，從那篇里截個事件，再搬個結(jié)尾一篇文章就這樣拼出來了。問題二、形式流水，空洞無物。這是農(nóng)村中學學生寫作中普遍存在一種的現(xiàn)象，一些學生在作文中不能很好的進行立意、選材、結(jié)構(gòu)等組織材料和謀篇布局的思維程序，寫出的作文立意不明確，只按事情發(fā)展的順序，從頭到尾把事情記了下來，而且廢話連篇。問題三、千篇一律，缺乏創(chuàng)新。許多同學面對作文題目，確定的寫作內(nèi)容往往許多人都能夠想到，或是在作文選里多次出現(xiàn)的，寫出的文章讓人看了總是感覺到似曾相識。女口，寫老師多數(shù)都是如紅燭，似春蠶，半夜還能看到老師批備的身影等等，毫無新意。二、分析主要原因：原因一、應試教育的根深蒂固。一些學校管理者和教師

3、的應試思想，片面追求升學率導致學生不重視語文這一學科，對于作文更是應付，感覺得個及格分應該沒問題。試想，在教師這樣的思想下，在學生這樣的想法下，作文水平又怎么會提高？原因二、課外閱讀的嚴重不足。學生每天為了完成成堆的作業(yè)，為了應付各類大小考試，幾乎已是身心疲憊。即使個別學生有閱讀的習慣，此時恐怕也是心有余而力不足了。再加上有的教師和家長把課外讀物當成是閑書，他們認為這些書以后有的是時間看，現(xiàn)在最緊要的是學好課本的內(nèi)容，考得好成績。原因三、學生生活的單調(diào)無味?，F(xiàn)在農(nóng)村初中生多數(shù)都是“兩點一線”的生活方式?！皟牲c”即學校，家庭。“一線”即教室一食堂一宿舍。幾乎所有時間都是在學校中度

4、過，所看到的，所接觸到的只有同學、老師；腦子里所裝的只有課本。再加之有些領(lǐng)導，教師片面追求升學率，而把一些該開展的活動都無情的扼殺了。三、我的做法及取得的成效：（一）加強學生的學習目的教育。教育他們，學習不僅僅是為了考岀好成績、考上好大學，將來出人頭地，更主要的是健康快樂的成長,多方面提升自己的文化素養(yǎng)，以適應現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會，進而為社會做岀自己的貢獻。這樣，從思想上引領(lǐng)他們從應試的概念中走出來。（二）擴大學生的閱讀量。從語文這一學科，我抓住課堂四十分鐘進行有效教學，取消了課下作業(yè)的布置，給學生創(chuàng)造閱讀的機會和時間，并要求他們邊閱讀邊記下自己的感悟。同時，我利用寒暑假，要求學

5、生閱讀完一本名著，并完成不少于一千字的讀后感。（三）豐富學生的課內(nèi)外活動。課堂上，我組織學生開展讀書匯報會、朗誦比賽，演他們根據(jù)讀過的課外讀物所編排的課本劇；課外,我利用節(jié)假日組織學生進行春游，到敬老院獻愛心等活動，以此來豐富學生的課內(nèi)外生活。以上的做法取得了可喜的成果。一段時間下來，學生們的精神面貌都有了改變，歡聲笑語也變得多起來了，最值得欣慰的是他們的作文能力都相應的有所提高。胡編亂造，下筆無物的現(xiàn)象不見了，大多數(shù)學生都能按要求獨立的完成作文（盡管有些質(zhì)量不算高，但較之以前已是進步不小了）。在以后的教學中，我會不斷專研，不斷探索新的，有效地作文教學之路。