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1、網絡環(huán)境下物理教學探析【摘要】網絡化物理教學將從根本上改變傳統(tǒng)的教育教學理念，它在課堂教學、知識結構、協(xié)作學習、師生關系等方面都會產生質的變化，真正體現(xiàn)了學生“自主學習、合作學習、探究學習”的核心思想，它的巨大優(yōu)勢對教育的影響將是革命性的?！娟P鍵詞】網絡；網絡化物理教學；自主學習；協(xié)作學習；探究學習21世紀，國際競爭日趨激烈，物理人才的需求明顯加大，快速培養(yǎng)大批諳熟物理的人才成為急需。傳統(tǒng)的物理教學已遠遠不能適應時代發(fā)展的要求，改革物理教學模式勢在必行。一種全新的教學模式——計算機網絡化物理教學應運而生，它將對傳統(tǒng)的教學產生沖擊和深遠的影響。一
2、、傳統(tǒng)的物理教學模式的弊端傳統(tǒng)的物理教學只是單一地強調“刺激”與“反應”，教師在這一過程中只是起到一個外部刺激作用，忽視了學生內在的心理反應。這一根深蒂固地“滿堂灌”教學模式僅以教師為中心，教師在臺上講，學生在臺下被動地接受，師生之間的信息傳遞是單向的，只有老師發(fā)出，學生被動接受，而很少或沒有學生對老師的信息進行反饋。二、網絡環(huán)境下的物理教學網絡環(huán)境下的物理教學是以現(xiàn)代網絡技術為依托，為學生提供全方位立體化的物理教學環(huán)境。Internet的高速發(fā)展為優(yōu)化教學和學習環(huán)境帶來了無限生機和希望，其優(yōu)勢不僅在于其豐富的學習資源，更在于為物理學習者開辟了
3、一個相互學習、交流和切磋的廣闊天地。(-)網絡環(huán)境給物理教學提供了豐富的教學資源，更新了教育觀念，轉變了教學思維1?資源豐富，信息量大互聯(lián)網上有大量的物理教學資源，它包含了新穎、廣泛、生動、實用的物理素材，能夠帶你進入一個豐富多彩的物理世界，讓你教好物理或學好物理。2?有利于提高學生的交際能力和自主學習能力教師可以利用網絡教學的互動特點，充分運用網上豐富的物理學習資源，創(chuàng)設良好的物理學習環(huán)境。在教師的引導下，學生得以進行大容量的實際例子，使物理變得更加貼近生活，使學生產生一種“學”的愿望，從而調動學生的學習主動性，激發(fā)他們的求知欲。在學生通過網
4、絡學習的過程中，其直接用物理思維的能力得到鍛煉，因而能更有效地提高其運用物理進行交際的能力。3?有利于培養(yǎng)學生的思維能力，張揚個性網絡環(huán)境下的物理教學可以進行異步的交流與學習。學生可以根據自己的實際情況，利用網絡在任何時間進行學習、參加討論或獲得在線幫助，從而實現(xiàn)真正的個別化教學。（二）利用網絡資源，對物理課堂教學進行優(yōu)化分層設計利用網絡資源，對教學內容和教學目標的分層設計在教學中，我們經常碰到，部分學生只能在一節(jié)課內完成基本的教學目標，作為教師，我們只能為設計最基本的教學目標。同時，又有部分的學生在一節(jié)課內完成基本的教學目標綽綽有余，他們有能
5、力、有時間去學習更多的知識。然而，由于教材及傳統(tǒng)授課方式的局限性，他們沒有機會去接觸更多的知識，老師也不能因為這些學生已經掌握而丟掉另一部分沒有學會的學生。網絡的出現(xiàn)使得這個問題迎刃而解，我們將教學目標分層，充分利用網上的大量信息，有針對性的對它們進行整合，分類，為學生提供全面的內容。2?利用網絡資源，對作業(yè)練習、教學活動分層設計建構主義認為課堂教學必須體現(xiàn)教學目標和學生活動的層次性，并使不同層次的教學目標與不同類型學生的活動層次相互協(xié)調，促進全體學生在各自原有的基礎上不斷地有所發(fā)展。在設計練習時，教師可以利用網絡資源設計出適合不同層次學生的活
6、動，對不同的學生進行不同難度和不同量的訓練，讓學生自我控制練習進度，學生可以自由選擇適合自己的學習內容、做到不同層次的同學都能完成任務。3?利用網絡資源，對評價與考核內容的分層設計在教學中我們可以充分利用網絡教室的監(jiān)控功能，對每個學生的學習情況進行監(jiān)控，并針對他們的情況及時作出評價，這些都是傳統(tǒng)的授課方式很難達到的。也可以利用網絡論壇、留言簿或BBS功能，通過不同的反饋方式進行評價,既保護了每個學生的積極性，又使他們有不斷進取的目標,引導學生激發(fā)興趣、保持興趣，充滿信心，從而以積極的態(tài)度對待學習，獲得更大成功，體驗更多的快樂，做到樂學、愛學。（
7、三）網絡環(huán)境下要合理開發(fā)和構建物理教學資源庫網絡化物理教學將從根本上改變傳統(tǒng)教育教學理念，改變傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式，真正體現(xiàn)了學生“自主學習、合作學習、探究學習”的核心思想。1.建立物理網站輔助物理教學。學生可以自由訪問物理學習網站的相關欄目，按自己的思維方式控制和檢測物理學習的具體或階段性成果。1?網絡資源的開發(fā)在相當程度上突破了傳統(tǒng)課程的狹隘性和時空的局限性，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。網上充足的信息可以使思路更開闊，多媒體強大的模擬功能可以提供實踐或實驗的模擬情境和操作平臺，教師要充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務。
8、2?合適的方式鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，以增加和豐富學習生活經驗。積極開發(fā)和合理利用課程資源是物理課程實施的重要組成部分，也是基礎教育課
