促進(jìn)中職課堂有效教學(xué)的思考.doc

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1、促進(jìn)中職課堂有效教學(xué)的思考摘要：基于對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析和研究，指出了中職旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生在課堂中不能有效調(diào)動(dòng)的原因，從以下三個(gè)方面提出了提高有效教學(xué)質(zhì)量的方式和方法“重視第一堂課教學(xué)的有效性；教師要勤思考，要做研究型教師；培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：有效教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷原因分析第一節(jié)課中圖分類(lèi)號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X(2014)04(b)-0137-01有效教學(xué)就是要面向每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)足進(jìn)步的教學(xué)理念，猶如要讓每一朵花都結(jié)出豐碩的果實(shí)，就要要給每一朵花授粉。忽視了任何一個(gè)學(xué)生，都將是教育的失誤。中職旅游專(zhuān)業(yè)教師面對(duì)的是與英他

2、學(xué)校有所不同的各具特點(diǎn)的活生牛的屮職學(xué)牛，教學(xué)難度較大，教學(xué)效果也會(huì)有所不同。教師要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)，就要在上課之前充分分析每一個(gè)學(xué)生的狀況，對(duì)他們的思想、學(xué)習(xí)、性格，甚至家庭狀況都要了如指掌，特別要從開(kāi)學(xué)第一課抓起。但如何提升課堂的有效教學(xué)呢？用什么方法能將85%的學(xué)生甚至更多的學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)呢？乂該如何對(duì)待班級(jí)中“不愛(ài)學(xué)習(xí)”的孩子們呢？這一連串的問(wèn)題無(wú)時(shí)不提醒著教師必須做出認(rèn)真的教學(xué)思考。1對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性調(diào)查問(wèn)卷的分析筆者針對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生做了一次“關(guān)于做好開(kāi)學(xué)第一課促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)分析了解到，67%的學(xué)生是因?yàn)橄矚g旅游而選擇了旅游

3、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，50%的學(xué)生將來(lái)的就業(yè)方向會(huì)選擇旅行社工作，有35%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，50%的學(xué)生選擇了教師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，13%的學(xué)生不知道自己是否喜歡上此課對(duì)課程沒(méi)有想法，54%的學(xué)生認(rèn)為新課程開(kāi)學(xué)第一課教師應(yīng)與學(xué)牛們聊天拉近關(guān)系，并用風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹本門(mén)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)提高對(duì)整門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，70%的學(xué)生認(rèn)為第一堂課對(duì)今后有效學(xué)習(xí)本門(mén)課程有影響。針對(duì)此次調(diào)查結(jié)果分析，筆者對(duì)選擇了教師講學(xué)生聽(tīng)傳統(tǒng)教學(xué)方式的50%那部分學(xué)生乂進(jìn)行了深入了解。觀察發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)屮也處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上他們對(duì)教師的提問(wèn)不積極回答，不擅長(zhǎng)組織語(yǔ)言，經(jīng)常追究標(biāo)準(zhǔn)答

4、案，并口在小組學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常順從課堂比較活躍同學(xué)的意見(jiàn)，對(duì)此，只有提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)。對(duì)于提不起學(xué)習(xí)興趣的35%的那部分學(xué)生，觀察發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生大部分存在課堂睡覺(jué)、玩手機(jī)、說(shuō)話等現(xiàn)象，小組教學(xué)也很難調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，為了實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，需要教師根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)師生感情,通過(guò)賞識(shí)教育，調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2影響中職課堂有效教學(xué)的因素2.1傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響調(diào)查顯示，50%的學(xué)生選擇教師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這表明傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的影響還很大。所以，學(xué)牛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，有相當(dāng)一部分學(xué)生還不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，他們往往表現(xiàn)出缺乏自己的

5、主見(jiàn)，不能很好地表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受。而對(duì)于旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，但學(xué)生們當(dāng)眾發(fā)表意見(jiàn)還很怯場(chǎng)，對(duì)于突發(fā)事件,更不能找到良好的解決辦法，大多數(shù)學(xué)生選擇逃避。2.2學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)參差不齊正如廣州市教育局教研室吳必尊老師對(duì)廣州市中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生做的問(wèn)卷調(diào)查屮發(fā)現(xiàn)的那樣，當(dāng)前的屮職生在初屮班級(jí)里的綜合成績(jī)處于優(yōu)的僅占6%,良的約占9%,—般的約占33%,而差的則占52%以上。這些學(xué)生85%以上在初中時(shí)未曾獲過(guò)學(xué)校的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。他們?nèi)胱x中職學(xué)校的途徑，57%是參加中考，39%是登記（免試）入學(xué)。他們選擇就讀中職學(xué)校的主要原因，約41%是由丁?自己喜歡

6、，23%是想早點(diǎn)掙錢(qián)減輕家庭負(fù)擔(dān)，21%是由于父母的決定，15%是由于考不上高屮的無(wú)奈Z舉。他們經(jīng)歷了小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，不但文化課成績(jī)相對(duì)較差，而且讀書(shū)的能力和閱讀量也明顯不足，所以當(dāng)把問(wèn)題交給他們解決時(shí)，他們因?yàn)楦杏X(jué)不知道說(shuō)什么或不知道怎么說(shuō)，于是將提問(wèn)看成是很煩甚至很難的事情，上課害怕老師提問(wèn)，即使叫到了也經(jīng)常無(wú)言以對(duì)，因此對(duì)一些參與性較強(qiáng)的課程提不起興趣。正是這樣一些學(xué)生組成了屮職課堂。3如何提高中職課堂教學(xué)的有效性3.1重視第一堂課教學(xué)的有效性根據(jù)調(diào)查可以看到，有70%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)第一堂課印象的好壞會(huì)直接影響自己今后的學(xué)習(xí)興趣，所以如何上好第一堂課將是整個(gè)教學(xué)的關(guān)

7、鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)幾位老師的研究和嘗試發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課屮讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生知道學(xué)什么、怎么學(xué)，只能暫時(shí)提高學(xué)生們的興趣點(diǎn)，要想讓學(xué)生能夠?qū)⑴d趣點(diǎn)延續(xù)到以后課程的學(xué)習(xí)中，最主要的還是要研究為什么學(xué)，而要想讓學(xué)生深刻了解為什么學(xué)，職業(yè)學(xué)校的教師必須從第一堂課開(kāi)始，尤其在第一堂課中就在學(xué)生們的心冃中種下種子，樹(shù)立職業(yè)理想，規(guī)劃自己的未來(lái)。3.2教師要勤思考，做研究型的教師教師耍將每一堂課都當(dāng)成一部完美的作品，要善于對(duì)自己的授課方式方法進(jìn)行總結(jié)，對(duì)所接觸的學(xué)生多分析，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，找到他們喜歡關(guān)注的焦點(diǎn)。要根據(jù)自己的授課經(jīng)驗(yàn)，勤于思考，總結(jié)