Unit 4 Section A 第3課時(shí)示范公開(kāi)課教案【英語(yǔ)人教新目標(biāo)八下】.docx

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Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(2d&GrammarFocus—4c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯和詞組：guess,deal,copy,return,anymore,workout,bigdeal2.能夠正確使用Whydon’tyou…?句型表達(dá)建議。3.能夠正確使用連詞until，although和sothat。4.能夠針對(duì)他人的問(wèn)題給出合理的建議，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，并能夠判斷建議的合理性。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠正確使用Whydon’tyou…?句型表達(dá)建議。2.能夠正確使用連詞until，although和sothat。難點(diǎn)：能夠正確使用連詞until，although和sothat。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Revision教師與學(xué)生打招呼后，出示思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述上一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述上一節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)復(fù)述活動(dòng)，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)引出本課主題。1.教師創(chuàng)設(shè)情境，生活中遇到麻煩和問(wèn)題是正常的，Dave和Kim正在討論Kim遇到的麻煩，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考問(wèn)題。學(xué)生觀察圖片，思考問(wèn)題。通過(guò)觀察圖片的活動(dòng)，承上啟下，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為后續(xù)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。 Presentation2.教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻后判斷正誤。學(xué)生觀看視頻并判斷正誤。通過(guò)判斷正誤的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力，并為后續(xù)的活動(dòng)提供材料。3.教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空。學(xué)生完成填空。通過(guò)完成填空的活動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)料的輸入，同時(shí)幫助學(xué)生感知本課目標(biāo)知識(shí)。4.教師出示圖片和句子，引導(dǎo)學(xué)生圈出正確答案。之后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)給建議的句型的結(jié)構(gòu)。學(xué)生圈出正確答案并總結(jié)給建議的句型的結(jié)構(gòu)。通過(guò)圈畫和總結(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中了解給建議的句型的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)知識(shí)的印象。5.教師出示圖片和經(jīng)過(guò)改編的小對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生完成填空。學(xué)生完成填空。通過(guò)填空練習(xí)，幫助學(xué)生重點(diǎn)感知連詞的用法。6.教師呈現(xiàn)含有連詞的句子，引導(dǎo)學(xué)生圈畫連詞并進(jìn)行分類練習(xí)。學(xué)生圈畫連詞后進(jìn)行分類。通過(guò)圈畫和分類活動(dòng)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中了解連詞的具體用法，并鍛煉學(xué)生的分析能力。7.教師出示句子，引導(dǎo)學(xué)生判斷正誤。之后一起總結(jié)although的用法。學(xué)生完成判斷正誤的練習(xí)并和老師一起總結(jié)although的用法。通過(guò)判斷正誤的活動(dòng)，幫助學(xué)生感知although的正確用法，并通過(guò)總結(jié)活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的印象，鍛煉學(xué)生的分析能力。 Practice1.教師引導(dǎo)學(xué)生完成4a的練習(xí)。學(xué)生完成4a的練習(xí)。通過(guò)選詞填空的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)目標(biāo)知識(shí)的理解和掌握。2.教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)。通過(guò)完成對(duì)話的活動(dòng)，幫助學(xué)生在情境中應(yīng)用目標(biāo)知識(shí)，鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。3.教師呈現(xiàn)上一活動(dòng)的語(yǔ)料，引導(dǎo)學(xué)生圈畫出給建議的句子并改寫句子。學(xué)生圈畫給建議的句子并改寫。通過(guò)改寫句子，幫助學(xué)生鞏固對(duì)目標(biāo)知識(shí)的掌握。4.教師引導(dǎo)學(xué)生完成4b練習(xí)。學(xué)生完成4b的練習(xí)。通過(guò)給建議的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力以及解決問(wèn)題的能力Production1.教師引導(dǎo)學(xué)生四人一組，討論自己現(xiàn)在所存在的問(wèn)題，并就問(wèn)題向組員尋求建議，并記錄建議。之后思考判斷誰(shuí)給的建議最好。學(xué)生分組完成練習(xí)。通過(guò)尋求建議并展示的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力以及邏輯思維能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)上一活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行展示。學(xué)生進(jìn)行展示活動(dòng)。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生按要求完成作業(yè)。學(xué)生按要求完成作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?第3課時(shí)SectionA(2d&GrammarFocus—4c)Togiveadvice:Whydon’tyoudo…?Conjunctions:until,sothat,although