Unit 8 Section A 第1課時示范公開課教案【英語人教新目標(biāo)八下】.docx

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Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA(1a—2c)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點詞匯和短語:treasure,island,classic,fullof2.能夠熟練掌握本課重點句型:(1)—HaveyoureadLittleWomenyet?—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.(2)—What’sitlike?/Whatdoyouthinkofit?—It’sfantastic.(3)—What’sitabout?—It’sabout...3.能夠聽懂談?wù)撟罱x過的書的對話,并且能夠根據(jù)所聽內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。4.能夠初步運用現(xiàn)在完成時談?wù)撟罱x過的書。5.培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點及難點重點:1.能夠聽懂談?wù)撟罱x過的書的對話,并且能夠根據(jù)所聽內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。2.能夠初步運用現(xiàn)在完成時談?wù)撟罱x過的書。難點:能夠初步運用現(xiàn)在完成時談?wù)撟罱x過的書。三、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up老師與學(xué)生打招呼,展示幾本中文讀物,詢問學(xué)生問題。學(xué)生看圖片回答問題。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在回答問題中,初步感知現(xiàn)在完成時的用法。Pre-listening1.教師引導(dǎo)學(xué)生勾選自己知道的外文讀物。學(xué)生勾選自己知道的外文讀物。通過勾選自己知道的外文讀物,以及圖文匹配和大意匹配的活動,調(diào)動學(xué)生已知內(nèi)容,豐富學(xué)生對這些文學(xué)作品的了解,激發(fā)學(xué)生對英語語言文化的興趣,為接下來聽力活動鋪設(shè)背景。2.教師引導(dǎo)學(xué)生將圖片與書名匹配起來。學(xué)生將圖片與書名匹配起來。3.教師首先引導(dǎo)學(xué)生說出這些文學(xué)作品的相關(guān)信息,然后引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)作品與大意相匹配。學(xué)生思考回答問題,然后將文學(xué)作品與大意相匹配。4.教師呈現(xiàn)文學(xué)作品的圖片,引導(dǎo)學(xué)生兩人一組對這些作品進行談?wù)摗W(xué)生兩人一組對這些作品進行談?wù)?。通過討論的環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生初步感知運用現(xiàn)在完成時談?wù)撟x過的書的用法。5.教師承接上一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達對一本書的看法。學(xué)生頭腦風(fēng)暴,思考如何表達對一本書的看法。通過頭腦風(fēng)暴的活動,豐富學(xué)生詞匯,為下面的口語輸出活動,提供語言支架。While-listening1.教師創(chuàng)設(shè)情景:我們的朋友們也在討論書籍。引導(dǎo)學(xué)生聽錄音完成表格。學(xué)生聽錄音完成表格。 通過不同層次聽的活動,引導(dǎo)學(xué)生通過聽感知目標(biāo)語言的用法。同時培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的聽力任務(wù),提取關(guān)鍵信息的能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生仿照示例進行對話練習(xí)。學(xué)生仿照示例進行對話練習(xí)。3.教師播放更為豐富的語料,引導(dǎo)學(xué)生聽錄音,圈出正確的答案。學(xué)生聽錄音,圈出正確的答案。4.教師再次播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生聽錄音判斷正誤。學(xué)生聽錄音判斷正誤。Post-listening1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音。(可男女生分角色朗讀。)學(xué)生跟讀錄音。通過跟讀錄音的活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音語調(diào),提高學(xué)生的口語水平。2.教師引導(dǎo)學(xué)生首先完成思維導(dǎo)圖,然后根據(jù)所填內(nèi)容,談?wù)揟ina讀過的這些書。學(xué)生首先完成思維導(dǎo)圖,然后根據(jù)所填內(nèi)容,談?wù)揟ina讀過的這些書。通過兩兩合作的口語練習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生運用目標(biāo)語言進行交流,鍛煉學(xué)生的口語表達能力。3.教師創(chuàng)設(shè)情景:世界讀書日是每年的4月23日。引導(dǎo)學(xué)生思考讀書帶給自己的好處。然后引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知道的有關(guān)讀書的名言。學(xué)生思考讀書帶給自己的好處。然后說出自己所知道的有關(guān)讀書的名言。通過分享讀書益處以及分享與讀書有關(guān)的名言的活動,鍛煉學(xué)生的口語表達能力。4.教師創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)校正在舉辦讀書節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考并填寫有關(guān)自己所讀過的書的表格內(nèi)容。學(xué)生思考并填寫有關(guān)自己所讀過的書的表格內(nèi)容。通過填寫表格信息的活動,檢測學(xué)生對目標(biāo)語言的掌握情況。同時鍛煉學(xué)生的口語表達能力。5.教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組,對上一環(huán)節(jié)所填內(nèi)容進行問答練習(xí)。學(xué)生兩人一組,對上一環(huán)節(jié)所填內(nèi)容進行問答練習(xí)。 6.教師創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)校的讀書節(jié),你想?yún)⒓幼x書分享會。引導(dǎo)學(xué)生承接前面的環(huán)節(jié),任選一本書,補全最后一列,然后仿照示例,分享自己的讀書心得。學(xué)生承接前面的環(huán)節(jié),任選一本書,補全最后一列,然后仿照示例,分享自己的讀書心得。培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用目標(biāo)語言的能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容??偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework老師布置家庭作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué),預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué),預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生在生活實際中運用目標(biāo)語言的能力。四、板書設(shè)計Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?第1課時SectionA(1a—2c)1.Keywordsandphrases:treasure,island,classic,fullof2.Keysentences:(1)—HaveyoureadLittleWomenyet?—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.(2)—What’sitlike?/Whatdoyouthinkofit?—It’sfantastic.(3)—What’sitabout?—It’sabout...

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