人教版初中物理教材(修訂版)修訂說(shuō)明

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1、人教版初中物理教材（修訂版）修訂說(shuō)明一、教材修訂的背景情況（一）課標(biāo)修訂，教材相應(yīng)修訂如，刪去“顏料混合”內(nèi)容，將“知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系”改為“知道波長(zhǎng)、頻率和波速”。增加了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：“探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”“摩擦起電”“磁場(chǎng)、地磁場(chǎng)”（二）教材使用已十年多，需要進(jìn)行較大的修改整體反映教科書(shū)整體難度合適，聯(lián)系生活，活動(dòng)多、體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想，起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。除正面的意見(jiàn)外，老師們反映較多的問(wèn)題是１.教科書(shū)的文字量略少，不利于學(xué)生自學(xué)２.個(gè)別探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)調(diào)整３.框架結(jié)構(gòu)最好能調(diào)整（部分地區(qū)意見(jiàn)）

2、４.有些習(xí)題不好完成，特別是一些參加社會(huì)實(shí)踐類的任務(wù)二、教材修訂的指導(dǎo)思想與目標(biāo)1、全面貫徹黨的教育方針，符合修訂后義課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。3、體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展新要求、社會(huì)新變化和科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展。4、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)體系符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)心理規(guī)律，注重學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。5、精選教科書(shū)內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容過(guò)多、要求過(guò)高、難度過(guò)深的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、增加教科書(shū)的可讀性。注意適

3、當(dāng)?shù)匿亯|，適量的案例分析、說(shuō)明，使學(xué)生好學(xué)，便于自學(xué)。三、修訂教材的主要變化修訂教材的主要變化，一是內(nèi)容方面的變化，二是編排方面的變化。（一）內(nèi)容方面的變化1、次序調(diào)整（1）將原8年級(jí)的電學(xué)內(nèi)容放到9年級(jí)學(xué)習(xí)。原教材電學(xué)在８年級(jí)，當(dāng)時(shí)的考慮是新課程學(xué)生自主探究的內(nèi)容較多，電學(xué)活動(dòng)所用的儀器相對(duì)力學(xué)所用的儀器要少些，探究活動(dòng)較易安排，也容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年實(shí)驗(yàn)下來(lái)，大部分教師也逐漸習(xí)慣這種安排。但是仍然有一部分地區(qū)不習(xí)慣這樣的安排，而且反應(yīng)比較強(qiáng)烈。如福建省、四川省、陜西省的部分地區(qū)的學(xué)校?？紤]到這些不適應(yīng)地區(qū)的意見(jiàn)，同時(shí)我們也征求一些比較

4、認(rèn)同電學(xué)放在８年級(jí)學(xué)習(xí)的教師們的意見(jiàn)，他們認(rèn)為如果將電學(xué)調(diào)到９年級(jí)學(xué)習(xí)也能夠接受。故此次修訂將電學(xué)內(nèi)容調(diào)到９年級(jí)學(xué)習(xí)。（2）將原教科書(shū)９年級(jí)“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容調(diào)整到現(xiàn)在的第一章，先學(xué)習(xí)“速度”的內(nèi)容，方便后續(xù)“聲速”“光速”的學(xué)習(xí)。另外，有了第一章測(cè)量的知識(shí)，在學(xué)到后面的溫度計(jì)、天平、彈簧測(cè)力計(jì)等儀器時(shí)，也有了讀數(shù)的基礎(chǔ)。（3）將“重力”“彈力”的內(nèi)容提前到“二力平衡”之前，以便學(xué)習(xí)二力平衡內(nèi)容時(shí)所提及的例子都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的重力和彈力具體力的內(nèi)容?？紤]到修訂后的課標(biāo)增加了“測(cè)量摩擦力”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要用到二力平衡的知識(shí)，故將摩擦力調(diào)整到二力平

5、衡后。（4）實(shí)驗(yàn)中教師們反映，光學(xué)中的“凸透鏡成像規(guī)律”是教學(xué)中的難點(diǎn)，新教科書(shū)將“物態(tài)變化”一章提到光學(xué)前，以延后難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。2、刪減內(nèi)容（1）原教科書(shū)在聲學(xué)部分有一節(jié)“我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音”的內(nèi)容，根據(jù)修訂中“注意減輕負(fù)擔(dān)”的原則，并考慮到與生物課的銜接和協(xié)調(diào)，將此節(jié)內(nèi)容刪去，與其他內(nèi)容整合后放入“科學(xué)世界”中。（2）根據(jù)修訂后的課標(biāo)，將原教科書(shū)中“顏料的混合”內(nèi)容刪去。（3）原教科書(shū)專門有一節(jié)“看不見(jiàn)的光”一節(jié)，為了減輕負(fù)擔(dān)，新教科書(shū)刪去了此節(jié)，將部分內(nèi)容放在了“光的色散”一節(jié)中。（4）根據(jù)修改后的課標(biāo)，刪去原教科書(shū)第九章第２節(jié)“電磁波的海洋”

6、中給出的公式c＝fλ。（5）原教科書(shū)有“功的原理”內(nèi)容，但從物理學(xué)角度來(lái)看，此內(nèi)容并不是必須的，完全可以從“機(jī)械效率”中知道：使用機(jī)械不會(huì)省功。另外，查找全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的《物理學(xué)名詞》，并無(wú)此原理。故新教科書(shū)中刪去了此部分內(nèi)容。3、調(diào)整改寫（1）改變了一些探究實(shí)驗(yàn)的做法針對(duì)老師們反映有些探究實(shí)驗(yàn)或不好做或設(shè)計(jì)不合理等意見(jiàn)，專門成立了實(shí)驗(yàn)研究小組，對(duì)所有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的驗(yàn)證和創(chuàng)新。最后對(duì)一些探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改寫。例如，針對(duì)老師們反映“凸透鏡成像規(guī)律”探究的設(shè)計(jì)過(guò)細(xì)、不利于學(xué)生自主探究的意見(jiàn)，改寫了這一實(shí)驗(yàn)，力圖做到既能體現(xiàn)自主探究，

7、又能使學(xué)生有所依據(jù)、思路順暢；改寫了原教科書(shū)“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)；刪去了原教科書(shū)“探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)。（2）原教科書(shū)專門有一節(jié)“宇宙和微觀世界”，修訂后的教科書(shū)根據(jù)新的結(jié)構(gòu)將此節(jié)中的有關(guān)宇宙及其探索的內(nèi)容放在第五章“望遠(yuǎn)鏡”一節(jié)內(nèi)的“探索宇宙”和第七章“重力”一節(jié)后的“科學(xué)世界　飛出地球”兩處。將粒子部分的“物質(zhì)由分子組成的”分子動(dòng)理論內(nèi)容放在第十三章“分子熱運(yùn)動(dòng)”一節(jié)，將原子的結(jié)構(gòu)內(nèi)容放在第二十二章“核能”一節(jié)。（3）原教科書(shū)將安全用電的內(nèi)容分散在“電路和安全用電”“歐姆定律和安全用電”及“電功率和安全用電”幾節(jié)

8、中，根據(jù)教學(xué)一線老師的意見(jiàn)，新教科書(shū)將原教科書(shū)幾節(jié)中有關(guān)“安全用電”的內(nèi)容重新整合，組成新的第十九章“生活用電”。（4）為了減輕負(fù)擔(dān)，新