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《臨床中等衛(wèi)生專業(yè)護士護理帶教中存在問題及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、臨床中等衛(wèi)生專業(yè)護士護理帶教中存在問題及對策【摘要】目的針對中等衛(wèi)生專業(yè)實習生年齡結構、知識水平、思想狀態(tài)、要求，改進臨床帶教工作。方法通過理論與實際相結合，教學目標與實際考核，結合臨床工作實踐情況互動性教學。結果充分調(diào)動實習生的學習興趣，提高理論水平和動手能力?！娟P鍵詞】中等衛(wèi)生專業(yè)護士帶教問題及對策實習護士是護理隊伍中的后繼力量，帶教質量的優(yōu)劣直接關系到向社會輸入的護理人員的質量問題。如何通過有針對性、切合實際的帶教方法，對不同層次的護生進行理論教學與臨床實踐相結合，傳授知識與培養(yǎng)實踐操作能力相結合，教學目的與實際考核相結合的帶教方式，不斷提高護理臨床帶教質量，改進臨床帶教方法，注
2、重實踐，充分培養(yǎng)和發(fā)展學生的動手能力，分析及獨立解決問題的能力。1帶教老師因素1.1臨床帶教老師知識結構和技術水平參差不齊，語言表達能力不同，急于完成護理任務，缺乏帶教意識，對于操作程序要點、注意事項、病情觀察等講解不夠全面、具體，如輸液不僅要求掌握穿刺的要領，滴數(shù)調(diào)節(jié)，巡視的重要意義，還要根據(jù)局部血管情況如何選擇適宜的穿刺部位，如何減輕病人痛苦，以及所輸藥物的作用、副作用給予指導。41.2多數(shù)帶教老師擔負著臨床護理任務，工作繁忙，缺乏帶教動力，同時護生操作生疏等因素缺乏耐心，放松護理管理，放手讓其獨立操作容易發(fā)生差錯。1.3當今的醫(yī)療水平迅猛發(fā)展，先進設備技術引進，使帶教老師不斷學習
3、，不僅講解各項規(guī)章制度，操作程序，搶救儀器設備的使用、保養(yǎng)，護理文書正確書寫，健康教育同時，還要向其介紹醫(yī)療護理新技術，研究成果，發(fā)展趨勢，滿足其求知欲。2實習生因素2.1由于是獨生子，備受父母寵愛，年齡結構低，就業(yè)困難等原因，一些學生存在依賴性，自卑、抵觸等心理因素，表現(xiàn)常常出現(xiàn)請假，拒絕操作。2.2操作不熟練，增加患者痛苦，患者拒絕配合，說話不夠嚴謹，缺乏告知、查對的意識，易引起糾紛發(fā)生。病房新職護士大學本科等護生的學習，危重患者家屬拒絕其臨床操作，導致動手機會減少。2.3臨床基礎護理較多，有技術含量的操作較少，不利于臨床學習。3方法3.1逐一討論與互動性的教學方法帶教老師在工作的
4、同時要不斷學習、提高自身綜合素質，在臨床教學活動中關心同學、耐心講解，因人施教，激發(fā)學生的學習興趣，大力倡導討論與互動教學方法，有針對性的提出問題、引導學生獨立思考的基礎上學習交流，研討傾聽他人的觀點，學會借鑒和自我完善，在積極主動討論中，自覺不自覺的學習和實踐，提高個人的學習能力和動力。43.2理論與實際相結合為實習同學創(chuàng)造更多的實踐機會，在學習臨床操作前學習即使掌握了書本上的步驟，也不一定代表技術的熟練及面臨復雜狀況時反應的迅速準確。例如，氣過水聲，穿刺時的落空感，面對危重病人的突發(fā)病情變化應該怎樣應對，這些都是難以言表的，只能通過學生在實踐中，不斷摸索，領悟而來。因此，帶教老師在
5、操作前耐心講解技術要求，步驟，注意事項等，減少操作失敗，取得患者的信任，為學生創(chuàng)造更多實踐的機會，同時，學生應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，強調(diào)親身實踐的意義，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)動手能力。同時加強帶教老師責任心，做到放手不放眼，避免糾紛和差錯的發(fā)生。3.3教學目標與實際考核相結合學生在出科前進行理論及技術操作的考核，了解學生對?？评碚摷案黜棽僮骷夹g掌握情況，對存在問題及時給予指導，認真負責書寫此階段的實習評價。4結論目前中等衛(wèi)生專業(yè)的實習生，由于受年齡、心理、教育經(jīng)歷等方面的影響，表現(xiàn)出與護理本?？粕谒枷肜砟钌嫌兄T多差異，通過因人施教，改進帶教方法，使學生開拓視野，提高
6、技能，增加競爭意識，適應社會需求，成為護理事業(yè)的新生力量。參考文獻[1]吳素清，黃春霞.個性化臨床帶教模式創(chuàng)新初探.中華護理雜志，2004，39（2）：124.[2]周怡華.影響護理臨床帶教的因素及對策.實用護理雜志，2003,19（1）：69.4[3]李曉玲，王世平.多形式教學活動在臨床帶教中的應用.護士進修雜志，2002，17（9）：675.4
