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《小學(xué)語(yǔ)文教師課程改革總結(jié)材料《追尋本色語(yǔ)文之路》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)語(yǔ)文教師課程改革總結(jié)材料《追尋本色語(yǔ)文之路》前言我很幸運(yùn)，新課程改革，給我?guī)?lái)了新一輪的曙光，我真幸運(yùn)，濰坊市教育局教科院，給我們這些辛勤耕耘在一線的教師提供了廣闊的發(fā)展舞臺(tái)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新、改革，并給我們提供免費(fèi)出版自己的著作。我更幸運(yùn)，生活在具有百年歷史的、肥沃土壤的濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在睿智的滕校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，給了我自由呼吸、自由發(fā)揮的機(jī)遇，使我這棵樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，近幾年取得了不少榮譽(yù)，先后兩次獲山東省優(yōu)秀教師、濰坊市政府成果獎(jiǎng)個(gè)人一等獎(jiǎng)、個(gè)人二等獎(jiǎng)、濰坊市創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，濰坊市創(chuàng)新教師等
2、。在各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我創(chuàng)立的“小學(xué)語(yǔ)文自主過(guò)關(guān)教學(xué)法”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加大了學(xué)生的閱讀量，發(fā)展了學(xué)生的能力，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生成績(jī)歷年來(lái)都是名列前茅，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。面對(duì)取得的點(diǎn)滴成績(jī)，我認(rèn)真、坦誠(chéng)地總結(jié)了過(guò)去、反思自己的教學(xué)過(guò)程，從而寫(xiě)了這本書(shū)，本書(shū)以時(shí)間為順序，以語(yǔ)文教改的實(shí)際操作為綱目，以具體實(shí)際的教學(xué)故事構(gòu)成主體脈絡(luò)，讓事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)實(shí)施反映教學(xué)理念與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，寫(xiě)出了真實(shí)的自我，還從多層次、多角度、多色彩闡述我的教學(xué)實(shí)踐，小學(xué)語(yǔ)
3、文教師課程改革總結(jié)材料《追尋本色語(yǔ)文之路》前言我很幸運(yùn)，新課程改革，給我?guī)?lái)了新一輪的曙光，我真幸運(yùn)，濰坊市教育局教科院，給我們這些辛勤耕耘在一線的教師提供了廣闊的發(fā)展舞臺(tái)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新、改革，并給我們提供免費(fèi)出版自己的著作。我更幸運(yùn)，生活在具有百年歷史的、肥沃土壤的濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在睿智的滕校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，給了我自由呼吸、自由發(fā)揮的機(jī)遇，使我這棵樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，近幾年取得了不少榮譽(yù)，先后兩次獲山東省優(yōu)秀教師、濰坊市政府成果獎(jiǎng)個(gè)人一等獎(jiǎng)、個(gè)人二等獎(jiǎng)、濰坊市創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，濰坊市創(chuàng)新教師等。在各
4、位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我創(chuàng)立的“小學(xué)語(yǔ)文自主過(guò)關(guān)教學(xué)法”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加大了學(xué)生的閱讀量，發(fā)展了學(xué)生的能力，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生成績(jī)歷年來(lái)都是名列前茅，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。面對(duì)取得的點(diǎn)滴成績(jī)，我認(rèn)真、坦誠(chéng)地總結(jié)了過(guò)去、反思自己的教學(xué)過(guò)程，從而寫(xiě)了這本書(shū)，本書(shū)以時(shí)間為順序，以語(yǔ)文教改的實(shí)際操作為綱目，以具體實(shí)際的教學(xué)故事構(gòu)成主體脈絡(luò)，讓事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)實(shí)施反映教學(xué)理念與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，寫(xiě)出了真實(shí)的自我，還從多層次、多角度、多色彩闡述我的教學(xué)實(shí)踐，以求對(duì)廣大語(yǔ)
5、文教育同行有所啟發(fā)，有所裨益。在編寫(xiě)過(guò)程中，濰坊市教科院潘永慶副院長(zhǎng)、薛炳群主任、李秀偉科長(zhǎng)、濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)滕欣云校長(zhǎng)給予了熱情指導(dǎo)與幫助；濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胥麗、王淑蘭、王梅、宋月華、劉麗敏教師參與了對(duì)文稿的編寫(xiě)與校對(duì)。在此一并致以誠(chéng)摯的謝意！在編寫(xiě)的過(guò)程中，由于個(gè)人水平有限，難免出現(xiàn)紕漏，希讀者批評(píng)指正。序目錄：第一章：探索中的彷徨第二章：迷惘中的思考第三章：跋涉中的探索第四章：熹微中的持守第五章：收獲中的喜悅后記具體細(xì)綱：第一章：探索中的彷徨第一節(jié)驚喜第二節(jié)從學(xué)生喜歡入手第二章：迷惘中的思考
6、第一節(jié)家長(zhǎng)如何配合我培養(yǎng)孩子第二節(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣評(píng)價(jià)制度相信學(xué)生睿智的愛(ài)為學(xué)生喝彩讓學(xué)生反思自己錯(cuò)誤是美麗的如何讓每一位學(xué)生聲音洪亮的發(fā)表自己的見(jiàn)解第三章：跋涉中的探索第一節(jié)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系師生平等一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體關(guān)愛(ài)個(gè)性學(xué)生第二節(jié)名人名言伴學(xué)生健康成長(zhǎng)第四章：熹微中的持守第一節(jié)我如何提高自己的業(yè)務(wù)水平讀書(shū)反思第五章：收獲中的喜悅第一節(jié)低年級(jí)識(shí)字與閱讀結(jié)合培養(yǎng)讀書(shū)興趣關(guān)鍵是多識(shí)字早學(xué)用字典提高學(xué)習(xí)效率導(dǎo)課很重要第二節(jié)中年級(jí)閱讀提速自主過(guò)關(guān)教學(xué)法課內(nèi)課外比翼飛自主過(guò)關(guān)教學(xué)法一次好待遇關(guān)于課
7、外書(shū)小組合作學(xué)習(xí)新課型評(píng)課完善了課堂、鼓勵(lì)了學(xué)生講課就是鍛煉第三節(jié)高年級(jí)主題學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力主題學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生能力靈動(dòng)的語(yǔ)文課學(xué)生太高興了—一節(jié)生字復(fù)習(xí)課學(xué)生上課關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和方法教學(xué)方法的改進(jìn)整體式閱讀—批注學(xué)語(yǔ)文就是為了生活成立“趙紅工作室”第六章眾人眼中的趙紅專家眼中的學(xué)校眼中的學(xué)生眼中的家長(zhǎng)眼中的記者眼中的第七章案例拾貝第八章學(xué)生作品采擷小學(xué)語(yǔ)文自主過(guò)關(guān)教學(xué)法簡(jiǎn)介不經(jīng)意間，時(shí)間就從身邊流去，一級(jí)級(jí)學(xué)生從不經(jīng)事的孩童，變成了英俊少年，步入高一級(jí)學(xué)府。不經(jīng)意間，我的年華逝去，從教已是十八年。十八年
8、的光陰，我教并快樂(lè)著、教并思考著、教并創(chuàng)新著，一步一個(gè)腳印，串起了點(diǎn)點(diǎn)感悟，記下了成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校是我發(fā)展的舞臺(tái)，班級(jí)是我展示的空間，耕耘過(guò)后便是收獲。自主過(guò)關(guān)教學(xué)法，十年磨一劍，已根深葉茂。創(chuàng)建背景18年前，我作為一名濰坊師范優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)到了濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成了一名小學(xué)語(yǔ)文老師，至今還清晰地記著剛開(kāi)始工作時(shí)教學(xué)生語(yǔ)文課的情景：小孩子那種天真、活潑、幼稚、好奇的天性，加上自身青年時(shí)期的滿腔熱血和工作的激情，與孩子們交融在一起，配合默契，快樂(lè)無(wú)比。工作不久，在我?guī)状螐?qiáng)烈要求下，成了濰城區(qū)語(yǔ)文課堂教
