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1、淺議英語課堂中如何有效提高學生口語表達能力【摘要】英語口語是一種利用英語表達思想、進行口頭交際的能力。文章就影響學生口語表能力的因素以及如何有效提高口語表達能力的途徑兩方面進行論述?！娟P鍵詞】英語口語；語言環(huán)境；表達能力語言作為一種交流工具，其最終目的是為了更好、更方便地與其他人進行溝通交流［1］。隨著經(jīng)濟全球化和教育國際化的迅速發(fā)展，英語口語表達能力也日益受到社會大眾的重視，人們不再滿足于僅僅是書面上的學習，更多的是看中利用口語進行交流，充分地表達自己的思想，所以英語口語的教學被看作是培養(yǎng)學生交際能力的一個重要途徑。作為英語教師，在日常英語課堂教
2、學中，我們更應該著眼于培養(yǎng)學生的口語交際能力，提高英語的社會實用性，而不是單純片面地只要求學生掌握英語的語言詞匯、語法構成等。因此，英語教學必然也要從傳統(tǒng)的語言知識技能的傳授朝著語言交際能力培養(yǎng)的方向轉變。在英語口語的課堂教學中，我們要采用靈活多樣的教學方法，豐富的教學內(nèi)容，創(chuàng)建活躍的課堂氣氛，引導學生正確使用英語口語進行交流，大力調(diào)動學生的學習主動性，鼓勵大家積極參與到課堂活動中，提高口語的應變能力，進而實現(xiàn)聽、說、讀、寫全面發(fā)展。經(jīng)過幾年的教學實踐，積累了一定的教學經(jīng)驗，也總結出影響學生口語表達的因素，以及在課堂中如何有效提高學生的口語表達能力
3、。一、影響學生口語表達的因素1.中西方文化差異由于受到"母語”語言環(huán)境的影響，絕大多數(shù)同學在進行英語口語交流的時候，使用的都是“中式英語”。雖然目前口語交流中允許出現(xiàn)''中式英語”現(xiàn)象，但是長遠看來，這并不利于學生在聽和寫兩方面的學習。例如，“你要去哪？”這句話的翻譯，多數(shù)同學在口語中會表達為“You'regoingwhere?”，這在口語中是可以被領會的，但是如果這樣的句子出現(xiàn)在寫作中就不太合適了。2.不會說、不敢說、不想說眾所周知，學習任何一門語言，不開口是無法利用其與人進行溝通交流，也就無法真正掌握這門語言的。但是在日常英語教學過程中，筆者發(fā)
4、現(xiàn)多數(shù)同學不愿意參與到課堂口語活動中。其中的原因包括：1）大多數(shù)學生在英語學習的初始階段就沒有養(yǎng)成想說、敢說的好習慣，進而導致不會說。2）平時不注重英語詞匯的積累，導致詞匯量不足，無法順利調(diào)動詞匯組織語言邏輯來進行口語表達，所以不敢說。3）缺少真實的語言環(huán)境，無法隨時隨地利用英語口語進行交流，逐漸變得不想說。二、課堂中有效提高學生口語表達能力的方式方法英語教師的責任是教英語，老是把漢語掛在嘴邊，使學生在學英語的同時先在腦海中把它轉化為母語（漢語）再去理解它的意思，這樣勢必影響學生英語口語的發(fā)展。因此要求教師要有很好的能力素養(yǎng)、要有精湛的專業(yè)水平和流
5、暢的口語表達能力。課堂上要用英語組織教學，為學生起英文名字，讓學生耳濡目染，創(chuàng)設用英語思維的環(huán)境，營造用英語交流的氛圍，潛移默化，達到進步的功效。筆者始終認為興趣是最好的老師。任何學習如果有了興趣作為基礎的話，相信取得的成績是事半功倍的。因此在平時的課堂教學中，教師應該設計豐富多樣的課堂活動，創(chuàng)設活躍的學習氣氛以及語言環(huán)境，讓學生們在實踐中充分練習口語。1.會"說”之前要先會“聽”筆者認為學習“說”一門語言（包括我們的母語）之前,我們都是先學會“聽”的，從模仿語言開始逐漸會有創(chuàng)新，進而才會有獨立的“說”。所以我在課前會先播放一小段兒歌或者是一段英文
6、對話，讓大家先跟著唱跟著讀，大聲模仿,用心揣摩比較自己的語音語調(diào)、節(jié)奏與原聲的差異。這樣，學生不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤發(fā)音，還掌握了讀音技巧，熟能生巧，久而久之，學生就能夠憑著語感不自覺地學會使用英語來表達自己的思想。2.“會”說之后要"敢說”其實大部分同學的英語基礎還是很扎實的，只是在上大學之前忙于應付各類考試而忽略了英語口語的練習，長此以往，就變得畏首畏尾，不敢說出口，總覺得會說錯，說錯了要被人笑，導致最后不敢開口也不愿開口。所以在最初的學習階段，筆者安排學生學會每天一句漂亮的英文句子，可以是諺語、名人名句，也可以是一句英語笑話，甚至可以唱一句歌詞
7、。這樣在課堂上增加了娛樂性，減少了壓力，學生會積極投入到活動中，也不用擔心會犯錯，一個學期下來，口語表達能力有了明顯提高，自信心也隨之增長，敢于使用英語來表達自己的心情。1.“敢”說之后要“想”說為了讓同學們能夠輕松自然地使用英語進行交流，我會利用視頻工具經(jīng)常播放影音片段來吸引大家，例如播放一小段動漫或者是著名影片中的一個經(jīng)典片段，然后讓大家模仿，親身感受英語的魅力，進而產(chǎn)生想要開口說英語的欲望。當同學們積極參與到活動中并完成任務時，我會及時給予一聲"Good"、“Welldone"、"Excellent"等作為表揚，使他們心中產(chǎn)生一種滿足感和榮譽
8、感，從而進一步激發(fā)他們參與活動的積極主動性。2.從實際出發(fā)，因材施教作為教育工作者，在日常的教育教學中，我們一定要考慮到學
