圓明園的毀滅導(dǎo)學(xué)案（農(nóng)慧琴）

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1、《圓明園的毀滅》導(dǎo)學(xué)案實(shí)驗(yàn)小學(xué)：農(nóng)慧琴班級五科目語文課題圓明園的毀滅課型自主預(yù)習(xí)生成課共2課時(shí)，第1課時(shí)?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語2.有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)的段落。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園過去的輝煌，激發(fā)愛國情感。重難點(diǎn)朗讀課文，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。?導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，自主預(yù)習(xí)生成單。核心問題了解圓明園輝煌的過去和毀滅的。??主要學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)?時(shí)間?導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教

2、師行為期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充????創(chuàng)設(shè)情境檢查預(yù)習(xí)5導(dǎo)入新課一、情境導(dǎo)入1.流課前搜集到的有關(guān)圓明園的資料。2.件出示：圓明園殘?jiān)珨啾诘膱D片。（這就是曾被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園，如今已成了殘?jiān)珨啾凇?.揭示課題。二、檢查預(yù)習(xí)（字、詞、句、段、文本）通過看、說、聽、讀、思體會圓明園昔日的輝煌和被毀之后的痛恨。???有效指導(dǎo)深度預(yù)習(xí)5引導(dǎo)學(xué)生深入預(yù)習(xí)文本知識（讀，劃，寫出收獲及困惑）?根據(jù)學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，給學(xué)生呈現(xiàn)深度預(yù)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對預(yù)習(xí)不到位的知識進(jìn)行再預(yù)習(xí)。1、在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行深度預(yù)習(xí)?2、體會情境。???交流展示有效評價(jià)10??將預(yù)習(xí)中收獲進(jìn)行展示交流。1、教師創(chuàng)設(shè)交流情景。

3、2、教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面大膽的展示自己對文本的理解解。3、教師要進(jìn)行激勵(lì)性、客觀性的評價(jià)。1、學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中的見解與同伴進(jìn)行交流，展示。2、在同學(xué)匯報(bào)過程中，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽。?3（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)播放課件）3、匯報(bào)完畢后，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑及評價(jià)。合作討論解疑答惑10組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，解答個(gè)性問題，組內(nèi)生成共性問題教師巡視，下組指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的討論情況，并幫助生成共性問題。學(xué)生就預(yù)習(xí)中的困惑在組內(nèi)進(jìn)行討論，解疑答惑，對有難度的問題進(jìn)行記錄。（組長組織，每位組員需參與討論，積極的提出問題，并討論解決。）?歸納梳理有效生成10歸納梳理組內(nèi)生成的問題。班上生成共性問題。?1、梳理

4、組內(nèi)沒有解決的問題。2、二次提煉生成問題。1、小組將自己沒有解決的問題進(jìn)行展示2、小組間解疑答惑。3、學(xué)科長將仍沒解決的問題做好記錄。?板書設(shè)計(jì)?損失不可估量不忘國恥圓明園的毀滅昔日的輝煌振興中華（愛恨）?化為灰燼?《圓明園的毀滅》問題導(dǎo)讀——評價(jià)單學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：(1).認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。(2).了解圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。理清課文脈絡(luò)，2．技能目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞語。3．情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。重難

5、點(diǎn)分析通過多種形式的朗讀和了解，初步感知圓明園昔日的輝煌。課時(shí)安排1課型問題生成課3知識鏈接：圓明園　位于北京西北郊。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴(kuò)建，歷時(shí)150多年。全園占地5200余畝，方圓20多華里。全園建筑總面積超過故宮。人們習(xí)慣上所稱的圓明園，實(shí)際上是圓明、長春、綺春（后改名“萬春”）三園的總稱，占地甚廣。圓明園系一座水景園，水面占全園面積一半以上。在山環(huán)水繞之中，分布著145處景觀，有些景觀的命名，直接以水為主題。如，“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月”“曲院風(fēng)荷”，都來自于杭州的西湖十

6、景。還有仿桃花源的“武陵春色”，仿廬山的“西峰秀色”，仿獅子林的“疊石迷宮”，仿瞻園的“茹園”，仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等，匯集了天下勝景和名園精華。在圓明園的鼎盛時(shí)期，這里既是具有空前規(guī)模的皇家園林，又是清代皇帝發(fā)號施令、行使權(quán)力的統(tǒng)治中心。從康熙到咸豐，6個(gè)皇帝每年總有三四個(gè)月在此居住，并處理政務(wù)和進(jìn)行各種政治活動。當(dāng)年的大宮門兩旁，曾設(shè)置了內(nèi)閣、六部、軍機(jī)處等中央政府部門的辦公處。在西北面的一片廢墟殘跡中，仍能尋找到幾組規(guī)模宏大的宮殿遺址。有上朝聽政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會的“九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的“安佑宮”和藏書樓“文源閣”等問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識性問題+

7、思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）一、比一比，再組詞。損()　萊()　銷()　杭()捐()　菜()　　鎖()　　抗()二、比一比，選合適的詞語填空?！袅魬佟　　　　×鬟B①假日里，我們在北海公園劃船，()在綠樹紅墻之中。②游人們依依不合地離開了桂林，心中還()著漓江山水?！魮p失　　　　　損害①這幢大樓設(shè)計(jì)和施工都不符合要求，要推倒重建，()很大。②我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能做()國家和集體利益的事。三、照樣子，用關(guān)