《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 張玲

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1、《瑞雪圖》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué)張玲一、回憶舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《瑞雪圖》，請同學(xué)們回憶一下，課文是按什么順序描寫瑞雪的？生：課文是按下雪前、下雪時(shí)、下雪后的時(shí)間順序描寫瑞雪的。師：那你知道“瑞雪”是什么意思嗎？生：瑞雪就是應(yīng)時(shí)的好雪。師：你是怎么知道的？生：我是查字典知道的。（師評：你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。）師：那作者為什么說這場雪是應(yīng)時(shí)的好雪呢？這節(jié)課就讓我們再一次走進(jìn)峻青的《瑞雪圖》。生：齊讀課題。二、整體感知，分層學(xué)習(xí)。師：請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（幻燈出示目標(biāo)指名讀）1.標(biāo)畫重點(diǎn)

2、語句，品味重點(diǎn)詞語，感受瑞雪的大而美麗。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者喜悅的心情，進(jìn)一步理解瑞雪的含義。3.體會(huì)作者按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。（1）略讀課文，整體感知師：請同學(xué)們快速地瀏覽課文，然后后說一說膠東半島的第一場雪給你留下了怎樣的印象？生：瀏覽課文生：這場雪下得很大。師：是啊，這是一場下得很大的雪。（板書：大）那你能說說哪些段落寫了雪大嗎?生：第2、3自然段。師：除了大，你還覺得這場雪怎么樣？生：這場雪很美。師：是啊，這場雪不僅下得很大，還很美。（板書：美）那你能說說哪些段落寫了雪美嗎?生：

3、第4、5自然段。（2）品詞析句，感受雪大師：我們就按課文描寫的順序，先來學(xué)習(xí)描寫雪大的部分。請看學(xué)習(xí)要求：（幻燈出示學(xué)習(xí)要求）生：默讀課文2、3自然段師：巡視指導(dǎo)師：畫完了在小組內(nèi)交流一下你畫的句子。生：組內(nèi)交流所畫句子。師：你畫了哪些描寫雪大的句子，說給大家聽。生：讀（黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來了。）師：那你是從這句話中的哪些詞感受到雪大的？生：鵝毛般、大雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)師：是啊，這雪剛開始下的時(shí)候就已經(jīng)很大了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。（幻燈出示圖片，板書“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”）師：請同學(xué)們想象著這美

4、麗的情景，自己試著讀讀這句話。（幻燈出示句子：黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來了。）生：自由讀。師：誰來讀給大家聽。生：讀師：這雪下得有點(diǎn)大，但雪花不是那么漂亮，請大家看，作者是怎樣描寫雪花的？（幻燈出示句子：黃昏……師讀：那鵝毛般的……）生：作者把雪花比作鵝毛，寫出了雪花的美。師：是啊，作者用比喻的手法，寫出了雪花的美麗。那誰再來讀一讀。生：讀師：你的朗讀告訴我們，這雪下得不但大，而且雪花非常美。師：請大家學(xué)著她的樣子也來讀讀這句話。生：齊讀師：誰還從哪些語句中感覺到了雪大呢？生：不久，雨

5、住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落淚地飄將下來。師：你又是從這句話中的哪些詞感受到雪下的很大？生：大片大片、簌簌落落師：（幻燈出示句子：不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。）你怎么理解簌簌落落的？生：說師：還有什東西會(huì)簌簌落落地飄下來？生：說師：那你能把雪花簌簌落落飄落的情景讀出來嗎？試一試吧！生：自由讀師：誰來讀給大家聽（指名讀）生：讀師：聽，這情景多美啊。讓我們一起來感受一下這美麗的情景吧。生：齊讀師：同學(xué)們，你們看這兩個(gè)句子，是通過什

6、么描寫雪大呢？（抓住重點(diǎn)詞語去思考）生：這兩句話是通過雪花的形狀和它飄落時(shí)的樣子描寫雪大的。師：準(zhǔn)確地說是從形態(tài)方面描繪雪大的。師：請同學(xué)們看，雪花就這樣簌簌落落地飄下來，一會(huì)兒，地面上就發(fā)白了。這“一會(huì)兒”是時(shí)間長還是短呢？生：短師：是啊，這么短的時(shí)間，地面上就已經(jīng)發(fā)白了，這雪下得該有多大啊，請同學(xué)們齊讀這句話，感受雪下得大。（幻燈出示：一會(huì)兒，地面上就發(fā)白了。）生：齊讀句子。師：你還從哪些語句感受到了雪大呀？生：夜里，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到……咯吱聲。師：你是從哪些詞語知道雪大的？生：萬籟俱寂、沙沙聲、咯吱聲

7、師：你是怎么理解“萬籟俱寂”的？生：萬籟俱寂是形容環(huán)境非常安靜，一點(diǎn)聲響都沒有。師：是啊，夜里，冬天的山村萬籟俱寂，只聽到——（幻燈出示句子）生：接讀（大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。）師：那么，這句話又是通過什么描寫雪大的？生：是通過聲音描繪雪大的。師：同學(xué)們，我們看這三個(gè)句子，（幻燈出示3個(gè)句子）同樣寫雪大，但是作者運(yùn)用了不同的詞語從形態(tài)和聲音兩方面來描寫，可見我們祖國的語言多豐富??！請同學(xué)們再讀這三句話，自己體會(huì)體會(huì)。生：齊讀三句話師：你們的朗讀把我?guī)У搅巳f籟俱寂的雪夜里，我還想和你們一起來

8、讀讀這段話，（幻燈出示：這雪下得很大……咯吱聲）可以嗎？生：可以師：那我讀第一句，你們接著讀完，邊讀邊想我們?yōu)槭裁匆@樣分工？師生：合作讀師：我們?yōu)槭裁匆@樣分工？生：因?yàn)榈谝痪淇倢懷┐?，后面是具體的描寫雪大、雪穩(wěn)。師：是啊，這就是先概括、后具體的寫作方法。（幻燈）請同學(xué)們回憶一下，我們還在哪些文章里學(xué)習(xí)過這種寫法呢？生：《小鎮(zhèn)的