九年級物理教材研說

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1、新人教版九年級數(shù)學（上冊）化埡農(nóng)職業(yè)中學武宇說課標說教材說建議知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀二次根式一元二次方程旋轉(zhuǎn)圓概率初步教學建議評價建議說課標說教材說建議研說內(nèi)容：研說流程課標要求知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維能力、合情推理能力、邏輯推理能力，并能有條理地、清晰地闡述觀點，初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和

2、技能解決問題，發(fā)展應用意識能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，增強自信心說課標編排體例：特點：（1）每一章的開始，設(shè)有一幅表現(xiàn)該章主要內(nèi)容章頭圖（包括內(nèi)容提要與情境導航），以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲望。（2）各章的章末都安排了知識結(jié)構(gòu)圖和回顧與總結(jié)，幫助學生系統(tǒng)梳理本章的學習內(nèi)容，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面加以總結(jié)與升華。（3）復習題都在每一章的最后，便于學生對本章所學內(nèi)容進行自我檢查與評價。（4）教材的正文中，根據(jù)教學內(nèi)容的

3、實際需要，適當設(shè)置了一些相應的欄目。如，“觀察與思考”、“交流與發(fā)現(xiàn)”、“實驗與探究”，通過真實的情境、鮮活的實例或數(shù)學自身的素材，用問題串的形式，幫助學生進入學習情境，使學生在觀察、實驗、思考、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學活動中經(jīng)歷數(shù)學的探究與發(fā)現(xiàn)過程，成為數(shù)學學習的主人。（5）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的背景資料和閱讀材料等欄目，內(nèi)容涉及數(shù)學應用素材、數(shù)學趣聞、名題、趣題、數(shù)學史料、數(shù)學家介紹等等。這些欄目有利于提高學生的學習興趣、培養(yǎng)閱讀能力與查閱資料的習慣、增強文化素養(yǎng)。（6）本書的練習系統(tǒng)分為練習、習題

4、與復習題三個梯度?！傲曨}”和“綜合練習”均分為復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三各類型，復習鞏固為基礎(chǔ)題，供全體學生使用，綜合運用、拓廣探索組供學有余力的學生選用，以滿足不同層次的學生的需要。教學重難點：在本書中，既有一元二次方程、圓這樣的傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，又有概率初步知識這樣的新增內(nèi)容，需要對內(nèi)容要求有一個很好的把握。（1）在“二次根式”一章，主要是了解二次根式的概念及其加、減、乘、除運算法則，并會用它們進行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運算。有些內(nèi)容，像分母有理化,在課程標準中是明確不作要求的。這樣可以突出二次根式概念和運算的重點

5、。（2）在“一元二次方程”一章，主要是讓學生能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型；理解配方法，會用配方法、公式法、因式分解法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。而一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系只作為選學內(nèi)容要求。這樣可以突出一元二次方程解法和應用的重點。（3）在“旋轉(zhuǎn)”一章，主要是通過具體實例認識旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，理解對應點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等、對應點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等的性質(zhì)；能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形；了解平行四邊形、圓是中心對稱圖形

6、；探索圖形之間的變換關(guān)系（軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合），靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設(shè)計。本章涉及的圖形不宜過于復雜，重點在于對圖形變換的理解。（4）在“圓”一章，主要是對圓及其相關(guān)圖形的認識，很多內(nèi)容帶有一定的綜合性，因此不宜提出過高的要求。本章涉及的證明是從全套書關(guān)于推理證明的總體設(shè)計安排，是讓學生進一步體會推理證明。因此與證明有關(guān)的題目的綜合性不宜過強，難度不宜過大。（5）概率初步知識是新增內(nèi)容，也不宜提出過高的要求。主要是讓學生在具體情境中了解概率的意義，會用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率；知道大量

7、重復實驗時頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值；通過實例進一步豐富對概率的認識，并能解決一些實際問題。由于所學內(nèi)容不多，本章涉及的問題也不宜過于復雜二次根式一元二次方程旋轉(zhuǎn)圓概率初步教材內(nèi)容學生已經(jīng)學過整式與分式，知道用式子可以表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系。解決與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題還會遇到二次根式?！岸胃健币徽戮蛠碚J識這種式子，探索它的性質(zhì)，掌握它的運算學生已經(jīng)掌握了用一元一次方程解決實際問題的方法。在解決某些實際問題時還會遇到一種新方程──一元二次方程?！耙辉畏匠獭币徽戮蛠碚J識這種方程，討論這種方程的解法,并運用這種

8、方程解決一些實際問題。學生已經(jīng)認識了平移、軸對稱，探索了它們的性質(zhì)，并運用它們進行圖案設(shè)計。本書中圖形變換又增添了一名新成員――旋轉(zhuǎn)?！靶D(zhuǎn)”一章就來認識這種變換，探索它的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，認識中心對稱和中心對稱圖形圓是一種常見的圖形。在“圓”這一章，學生將進一步認識圓，探索它的性質(zhì)，并用這些知識解決一些實際問題。通過這一章的學習，學生的解決圖