語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)21.我最好的老師.doc

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1、《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、正確讀記“編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味、侃侃而談”等詞語(yǔ)。2、讀懂課文描寫的故事,理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法,體會(huì)到一個(gè)具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文一事一議，通過(guò)具體的事例說(shuō)明道理的寫作方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn):理解為什么作者認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)精神的另一側(cè)面——獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、交流談話，導(dǎo)入新課1、說(shuō)說(shuō)在你們的心目中，什

2、么樣的老師才稱得上最好的老師？2、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你們最想知道的是什么？3、教師導(dǎo)讀：這些問題的答案都在課文中，只要大家認(rèn)真閱讀，很快就能從課文中找到答案的。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)“最好的老師”（課件出示自學(xué)提示）：1、自讀課文，把課文讀正確、讀通順。2、思考：（1）課文主要講了一件什么事？（2）我”最好的老師是一位怎樣的老師？3、課堂交流（1）詞語(yǔ)(2)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)懷特森老師是一位怎樣的老師。（4）劃出課文的中心句。三、再讀課文，走近“最好的老師”1、朗讀句子：“他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出

3、人意料的舉動(dòng)?！?、課文從哪些方面寫出了懷特森老師是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)”？3、課堂交流。4、討論：如果你是懷特森老師的學(xué)生，面對(duì)這種出人意料的舉動(dòng)，你會(huì)怎么想？四、細(xì)讀課文，探究“最好”1、出示意義深刻的句子加以理解。2、標(biāo)畫出“我”心理變化的句子，體會(huì)“我”對(duì)懷特森老師的感情是如何變化的？懷疑——憤怒——感激、贊揚(yáng)3、說(shuō)說(shuō)在懷特森先生教我們科學(xué)課的前后，我們有哪些變化？五、總結(jié)寫法，實(shí)際應(yīng)用????1、領(lǐng)教了懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法后，那么對(duì)于這篇課文，在寫法上，你又有什么收獲呢？（生自由說(shuō)）2、學(xué)習(xí)本文一事件一收獲

4、、用具體事例說(shuō)明道理的寫法，寫寫你心中最好的老師。六、回歸整體，加深對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)1、課堂總結(jié)。2、科學(xué)故事會(huì)