Unit 9 Section A 第3課時示范公開課教案【英語人教新目標(biāo)八下】.docx

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Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA(2d&GrammarFocus—4c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯：German,ride,province2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法，并能正確使用現(xiàn)在完成時的相關(guān)結(jié)構(gòu)。3.能準(zhǔn)確使用含ever和never的現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)，表達(dá)去過某地或曾經(jīng)做過某事。4.通過談?wù)撨^去的經(jīng)歷，體會旅游的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法，并能正確使用現(xiàn)在完成時的相關(guān)結(jié)構(gòu)。3.能準(zhǔn)確使用含ever和never的現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)，表達(dá)去過某地或曾經(jīng)做過某事。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確使用含ever和never的現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)，表達(dá)去過某地或曾經(jīng)做過某事。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師與學(xué)生打招呼并創(chuàng)設(shè)情境（Anna和Jill是好朋友），引導(dǎo)學(xué)生看視頻后回答問題。學(xué)生看視頻回答問題。通過看視頻回答問題的活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面環(huán)節(jié)的展 開做鋪墊。Presentation1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀上一環(huán)節(jié)的文本內(nèi)容，并選擇正確的答案。學(xué)生讀對話選答案。通過讀對話選正確答案的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉文本，初步感知現(xiàn)在完成時的相關(guān)結(jié)構(gòu)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Anna說的話，并補(bǔ)全句子。學(xué)生補(bǔ)全句子。通過補(bǔ)全句子的活動，引導(dǎo)學(xué)生體會havebeento和havegoneto的用法。3.教師承接上一環(huán)節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求回答問題，然后2~3人一組進(jìn)行討論，總結(jié)havebeento和havegoneto的用法。學(xué)生根據(jù)要求回答問題并進(jìn)行討論。通過自由探究活動，加深學(xué)生對havebeento和havegoneto用法的理解。4.教師呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖補(bǔ)全短對話內(nèi)容。學(xué)生看圖補(bǔ)全句子。通過補(bǔ)全句子的活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注含ever和never的現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。5.教師引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀短對話，根據(jù)要求圈畫相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行小組討論，總結(jié)得出含ever和never的現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)的用法。學(xué)生進(jìn)行小組討論。通過小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出含ever和never的現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)的用法。6.教師創(chuàng)設(shè)情境（A nna和她的妹妹Sally談?wù)撍齻冞^去的經(jīng)歷），教師引導(dǎo)學(xué)生讀對話選擇正確的單詞。學(xué)生選擇正確的單詞。通過選單詞的活動，幫助學(xué)生了解有關(guān)現(xiàn)在完成時的否定簡答。Practice1.教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空題。學(xué)生完成填空題。通過填單詞的活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對目標(biāo)語言的理解。2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖補(bǔ)全內(nèi)容。學(xué)生看圖補(bǔ)全內(nèi)容。通過看圖補(bǔ)全內(nèi)容的活動，訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息和運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生2人一組，盡可能多的說出用現(xiàn)在完成時詢問他人過去經(jīng)歷的句子。學(xué)生2人一組活動。通過說句子，鍛煉學(xué)生的口語能力，同時為下一環(huán)節(jié)的展開作鋪墊。Production1.教師引導(dǎo)學(xué)生4~5人一組，進(jìn)行問答練習(xí)，并把提問和回答填寫在表格里。學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，并填寫表格。通過小組討論和匯報活動，鍛煉學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，進(jìn)行小組匯報。學(xué)生進(jìn)行小組匯報。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師 布置作業(yè)，要求學(xué)生寫下報告的內(nèi)容并完成課本上的練習(xí)，同時預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生寫下報告的內(nèi)容并完成課本上的練習(xí)，同時預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力和培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣和意識。四、板書設(shè)計(jì)Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第3課時SectionA(2d&GrammarFocus—4c)Keywords:German,ride,provinceKeysentences:1.—Haveyoueverbeentothefilmmuseum?—Yes,Ihavebeentherebefore.2.Ihavenevercookedoutside.