Unit 10 Section A 第1課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx

《Unit 10 Section A 第1課時示范公開課教案【英語人教新目標八下】.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a—2d)教學設計一、教學目標1.能夠熟練掌握本課重點詞匯：yard,sweet,memory,cent,toy,bear,maker,scarf,soft,check,board2.能夠熟練掌握本課重點句型：(1)—Howlonghaveyouhadthatbike?—Ihavehaditforthreeyears.(2)—Whyareyousellingit?—BecauseIdon’treaditanymore.(3)IwanttokeepthebearbecauseI’vehaditsinceIwasababy.3.能夠聽懂談論擁有的物品的對話，并能提取關鍵信息。4.能夠談論自己所擁有的物品。5.能夠合理處理閑置物品，樹立環(huán)保意識。二、教學重點及難點重點：1.能夠聽懂談論擁有的物品的對話，并能提取關鍵信息。2.能夠談論自己所擁有的物品。難點：能夠談論自己所擁有的物品。三、教學過程 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warming-up老師與學生打招呼，播放視頻，引導學生回答問題。學生看視頻回答問題。引起學生的學習興趣，在回答問題中，初步了解庭院售賣。Pre-listening1.教師引導學生看圖片回答問題。并在語境中學習詞匯以及目標句型。學生看圖片回答問題。并在語境中學習詞匯以及目標句型。在語境中學習詞匯，為接下來的聽力活動掃清詞匯障礙。2.教師創(chuàng)設新的情境：這是Jeff家的庭院售賣。引導學生看圖回答問題。學生看圖回答問題。檢測學生對詞匯的掌握情況。While-listening1.教師播放錄音，引導學生勾選聽到的內容。學生勾選聽到的內容。通過不同層次聽的活動，引導學生通過聽感知目標語言的用法。同時培養(yǎng)學生根據不同的聽力任務，提取關鍵信息的能力。2.教師再次播放錄音，引導學生回答問題。學生回答問題。3.教師引導學生玩“庭院售賣”的游戲。學生玩“庭院售賣”的游戲。4.教師創(chuàng)設情境：Amy和媽媽在討論如何處理舊物。引導學生進行圖文匹配。學生進行圖文匹配。5.教師播放錄音，引導學生進行勾選和圈畫。學生進行勾選和圈畫。6.教師再次播放錄音，引導學生聽錄音完成表格。并初步感知for和s學生聽錄音完成表格。并初步感知for和since的用法。 ince的用法。Post-listening1.教師引導學生跟讀錄音。并圈畫目標語言。學生跟讀錄音。并圈畫目標語言。通過跟讀錄音的活動，引導學生關注語音語調，提高學生的口語水平。圈畫目標語言的活動，引導學生搭建口語輸出框架。2.教師引導學生小組合作，進行對話練習。學生小組合作，進行對話練習。通過兩兩合作的口語練習活動，引導學生運用目標語言進行交流，鍛煉學生的口語表達能力。3.教師引導學生思考并回答問題。然后引導學生樹立合理處理閑置物品的意識。學生思考并回答問題。并樹立合理處理閑置物品的意識。培養(yǎng)學生樹立合理處理閑置物品的意識。4.教師創(chuàng)設情境：Amy來到了兒童之家。引導學生閱讀一則對話，完成表格。閱讀一則對話，完成表格。通過閱讀填表的活動，檢測學生對目標語言的掌握情況。5.教師引導學生跟讀錄音。學生跟讀錄音。鍛煉學生的口語表達能力。6.教師引導學生看圖片及關鍵詞復述對話信息。學生看圖片及關鍵詞復述對話信息。7.學生進行對話練習。鍛煉學生在生活實際中運用目標語言的能力。 教師創(chuàng)設情境：假如你下周要去探望兒童之家的孩子們。有兩種方式可以為孩子們捐贈。任選一種場景，在目標語言的提示下進行對話練習。Summary教師呈現本節(jié)課學習內容的思維導圖。學生根據思維導圖回顧總結本節(jié)課的學習內容?？偨Y回顧本節(jié)課所學內容。Homework老師布置家庭作業(yè)，引導學生復習鞏固本節(jié)課所學，預習下節(jié)課內容。學生復習鞏固本節(jié)課所學，預習下節(jié)課內容。訓練學生在生活實際中運用目標語言的能力。四、板書設計Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.第1課時SectionA(1a—2d)1.Keywordsandphrases:yard,sweet,memory,cent,toy,bear,maker,scarf,soft,check,board2.Keysentences:(1)—Howlonghaveyouhadthatbike?—Ihavehaditforthreeyears.(2)—Whyareyousellingit?—BecauseIdon’treaditanymore.(3)IwanttokeepthebearbecauseI’vehaditsinceIwasababy.