資源描述：
《任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)漢語精讀教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：日期：年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明學(xué)位論文作者完全了解師范大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論
2、文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋：本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。學(xué)位論文全文電子版同意提交后可在校園網(wǎng)上發(fā)布，供校內(nèi)師生瀏覽。本人簽名：日期：導(dǎo)師簽名：日期：中文摘要20世紀(jì)80年代，第二語言教育和研究者經(jīng)過大量研究、實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的教學(xué)理論─任務(wù)型語言教學(xué)。筆者立足于第二
3、語言教學(xué)研究者對(duì)國內(nèi)外任務(wù)型教學(xué)法豐富的理論與實(shí)踐成果，結(jié)合中級(jí)商務(wù)漢語精讀教學(xué)的具體特征，將任務(wù)型教學(xué)法引入中亞留學(xué)生商務(wù)漢語精讀教學(xué)之中。根據(jù)中亞留學(xué)生的特點(diǎn)和任務(wù)型語言教學(xué)的特征與原則，選取新疆師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院09-1班和新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)國際教育學(xué)院預(yù)科D班進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，為中亞留學(xué)生商務(wù)漢語的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐探索。本試驗(yàn)研究首先簡單概述了選題緣由，研究目的和意義，以及試驗(yàn)課題的內(nèi)容、時(shí)間、對(duì)象等；第二部分介紹了任務(wù)型教學(xué)的相關(guān)研究現(xiàn)狀；第三部分介紹了本次試驗(yàn)的研究方法和研究過程；第四部分對(duì)
4、實(shí)驗(yàn)收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)果；第五部分結(jié)合各種情況對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論；最后得出具體結(jié)論?？傮w來看，本次對(duì)中亞留學(xué)生商務(wù)漢語進(jìn)行的任務(wù)型教學(xué)實(shí)踐調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂上的積極性，活躍了課堂氣氛，進(jìn)而有效地幫助學(xué)生提高了漢語水平，增加了學(xué)生的商務(wù)知識(shí)和實(shí)際操作能力。不過，此次教學(xué)嘗試對(duì)象均來自中亞，通用俄語，背景較單一，但分析模式可以借鑒。針對(duì)這些不足之處，筆者將在以后的任務(wù)型中亞留學(xué)生商務(wù)漢語精讀教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索研究。關(guān)鍵詞：任務(wù)型語言教學(xué)；商務(wù)漢語精讀；任務(wù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)施IAbstractTask-based
5、languageteaching(TBLT),whichwasbroughtforwardin1980’sbyforeignlanguageteachersandresearcherswhodidmuchresearchandpractice,isanewlanguage-teachingtheorywithstronginfluence.Thispaper,basedonachievementsoftheoriesandpracticesofTBLTbothhomeandabroadandtheexac
6、tcharacteristicsofIntermediateBusinessChineseintensive(IBCI),triestousetask-basedapproachintoIBCI.ThispaperwillselecttheXinjiangNormalUniversity,InternationalCulturalExchangecollegeclass09-1,andXinjiangUniversityofFinanceandEconomicsInstituteofInternation
7、alEducation,preparatoryclassDtocomparativeexperiment.Thispaperfirstlybriefaccountsofthetopicsofreason,theresearchpurposeandsignificance,Aswellasthecontentofthetestsubject,time,objects.Thesecondpartdescribestherelatedresearchofthetask-basedteaching.Thethir
8、dpartdescribestheresearchmethodsandprocessofthetrial.TheforthpartanalysistheexperimentalinformationcollectedforstatisticalandhavetheResults.Thefifthpartdiscussesthestudy.Finally,givethespecificconclusionsofthispaper
