市級課題申請書(物理小論文)(定稿)

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1、安慶市教育科學(xué)研究重點項目立項申請書學(xué)科分類安慶市國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗專項課題(學(xué)業(yè)水平類?中學(xué)物理)課題名稱輔導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)牛撰寫物理小論文的實踐與探索中請人(課題負責(zé)人)第_負責(zé)人(簽名)徐維第二負責(zé)人(簽名)李春牛:申請H期2015年5月安慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制填報須知1、按照《安慶市教育科學(xué)重點研究項目管理暫行辦法》規(guī)定,課題負責(zé)人須具有高級專業(yè)技術(shù)職稱。課題負責(zé)人不具備高級專業(yè)技術(shù)職稱、而且課題組屮乂無具有高級專業(yè)技術(shù)職稱科研人員參加實際研究工作的,須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱科研人員的推薦。2

2、、課題負責(zé)人必須是該項口的實際主持者和指導(dǎo)者,并在項目研究中擔(dān)負實質(zhì)性的任務(wù)。3、每個課題原則上限報1名負責(zé)人,特殊情況也不得超過2人。4、課題論證應(yīng)盡量充分。研究計劃和階段成果應(yīng)盡量明確。5、課題所需經(jīng)費原則上由課題承擔(dān)人所在單位負責(zé)解決。如確有困難可酌情給予適當(dāng)資助。6、申請書須經(jīng)課題負責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核,簽署明確意見承擔(dān)信譽保證并加蓋公章后上報。7、申請書按一式三份報送安慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。課題名稱輔導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)綸撰寫物理小論文的實踐與探索課題負責(zé)人姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)工作單位(聯(lián)系電話)徐維男33

3、中學(xué)一級安徽省潛山野寨屮學(xué)13365767678李春生男45教研紐長屮學(xué)高級安徽省潛山野寨中學(xué)15856557999課題負責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)W徐維,江淮好班主任,安慶市第三屆教科研先進個人,安慶市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,安慶市第三屆中小學(xué)骨干教帥。發(fā)表教育教學(xué)論文30余篇,主持市級課題研究1項(已結(jié)題),參與省市級課題研究5項,參編教材教輔6木,出版專著1部。李春生,安徽省第二屆教壇新星,安慶市首屆中小學(xué)骨干教師。參加了省級重點課題《中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)》(JG04079)研究已經(jīng)結(jié)題,相關(guān)成果榮獲省一等獎,參編教材教輔數(shù)本。課題組主

4、要成員姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)工作單位徐枝生李和新徐仁和趙人慶彭永忠薛方凱操讓見韓可記劉光輝汪慶王晨洪曉宇王鵬林汪彪徐莉男男男男男男男男男男男女男男女525348464947443737353225252524副校長備課組長備課組長備課組長中學(xué)高級中學(xué)高級中學(xué)高級中學(xué)高級中學(xué)高級中學(xué)高級中學(xué)高級中學(xué)高級中學(xué)一級中學(xué)一級中學(xué)一級中學(xué)二級中學(xué)二級中學(xué)二級中學(xué)二級安徽省潛山野寨中學(xué)安徽省潛山野塞中學(xué)安徽省潛山野寨中學(xué)安徽省潛山野塞屮學(xué)安徽省潛山野寨中學(xué)安徽省潛山野寨中學(xué)安徽省潛山野塞中學(xué)安徽省潛山野寨中學(xué)安徽省潛山野塞屮學(xué)安徽

5、省潛山野寨中學(xué)安徽省潛山野寨中學(xué)安徽省潛山野塞中學(xué)安徽省潛山野寨中學(xué)安徽省潛山野塞屮學(xué)安徽省潛山野寨屮學(xué)課題論證(-)木課題研究的口的意義木課題研究的目的有二,意義有五。目的之一,培養(yǎng)小學(xué)主科技意識。著名的科學(xué)家茅以升曾經(jīng)說過:“小發(fā)明孕育著大發(fā)明,小論文是大論文的序言。”在農(nóng)村中學(xué)生中開展物理小論文寫作,使他們提前感受論文寫作,有利于培養(yǎng)學(xué)牛的科技意識。目的Z二,使學(xué)生初步了解論文寫作的規(guī)范要求,為以后從事科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。意義之一,激趣。興趣是學(xué)好一門學(xué)科的關(guān)鍵,學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)屮樂,到樂于學(xué),直至參與學(xué)習(xí)。無疑會產(chǎn)牛?

6、積極的學(xué)習(xí)動機,促進學(xué)習(xí)的成功。意義Z二,勵志。學(xué)生在小論文撰寫中,通過觀察、實驗、分析、推理,不斷地發(fā)現(xiàn)問題、捉出論點,為解決問題努力尋找論證的依據(jù)和方法、途徑。意義之三,增知。學(xué)生在小論文活動中,從提出論點,到找出論據(jù),肓至作岀論證,需耍認真地動腦、動手。從而養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。意義之四,拓智。學(xué)習(xí)的興趣、熱情、動機、意志等非智力因素的發(fā)展,對于學(xué)生的智力水平的提高將會起到積極的影響作用。意義之五,益能。學(xué)牛在小論文活動中,不斷發(fā)現(xiàn)新問題,找到解決問題的新方法,不斷地總結(jié)出適合自己而又行之有效的學(xué)習(xí)方法,較好地發(fā)揮其主

7、觀能動性。(二)本課題研究的主要內(nèi)容一、指導(dǎo)學(xué)生撰寫出較高質(zhì)量的物理小論文,包括1、物理小論文規(guī)范性研究2、物理小論文應(yīng)用性研究3、物理小論文創(chuàng)新性研究二、如何結(jié)合物理小論文寫作培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。(三)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計有哪些突破課題論證經(jīng)過檢索,在小學(xué)牛中開展物理小論文寫作的學(xué)校不是很多,只有河南沈丘縣紙店鎮(zhèn)一中在上世紀(jì)90年代在初中生中開展了物理小論文的寫作嘗試,収得了初步成果,《物理教師》1992年笫9期刊發(fā)相關(guān)報道。我校雖然是省示范高中,但是地處農(nóng)村,結(jié)合我校生源實際,經(jīng)過反復(fù)商討,我們認為木課題重在培養(yǎng)

8、學(xué)生的科研意識,而不是科研能力。希望在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識方面有新的突破。因此,我們計劃在學(xué)牛小論文的寫作過程和后期展示上做文章。1、悉心指導(dǎo),力求指導(dǎo)學(xué)生寫出高質(zhì)量的科技小論文;2、展示激勵,通過校內(nèi)舉辦一系列活動、參加科技創(chuàng)新比賽、推薦發(fā)表等方式激發(fā)學(xué)牛?的科研興趣。(四)完成木課題的條件

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