Unit 4 Section A 第2課時(shí)示范公開(kāi)課教案【英語(yǔ)人教新目標(biāo)八下】.docx

《Unit 4 Section A 第2課時(shí)示范公開(kāi)課教案【英語(yǔ)人教新目標(biāo)八下】.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(3a—3c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握本課重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)：relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communicate,explain,clear,getonwith2.能夠讀懂談?wù)摷彝ッ艿恼Z(yǔ)篇內(nèi)容，并獲取相關(guān)信息。3.能夠在語(yǔ)境中感悟和體會(huì)詞匯含義，找出意思相近或相同的語(yǔ)言表達(dá)，并以此擴(kuò)大詞匯量。4.能夠認(rèn)識(shí)到解決家庭問(wèn)題時(shí)溝通的重要性，并能針對(duì)問(wèn)題給出合理的建議。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠讀懂談?wù)摷彝ッ艿恼Z(yǔ)篇內(nèi)容，并獲取相關(guān)信息。2.能夠在語(yǔ)境中感悟和體會(huì)詞匯含義，找出意思相近或相同的語(yǔ)言表達(dá)，并以此擴(kuò)大詞匯量。難點(diǎn)：1.能夠讀懂談?wù)摷彝ッ艿恼Z(yǔ)篇內(nèi)容，并獲取相關(guān)信息。2.能夠在語(yǔ)境中感悟和體會(huì)詞匯含義，找出意思相近或相同的語(yǔ)言表達(dá)，并以此擴(kuò)大詞匯量。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up 教師與學(xué)生打招呼，播放歌曲視頻，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱并思考問(wèn)題。學(xué)生跟唱并思考問(wèn)題。通過(guò)跟唱歌曲的活動(dòng)，活躍課堂氣氛，滲透情感教育，引出本課主題。Pre-reading1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。學(xué)生思考并回答問(wèn)題。通過(guò)思考并回答問(wèn)題，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，檢測(cè)學(xué)生的已知。2.教師創(chuàng)設(shè)情境，Mr.Hunt是學(xué)校的輔導(dǎo)員，他正在就學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題作報(bào)告，在情境中教授新詞。學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞。通過(guò)在情境中學(xué)習(xí)新詞，幫助學(xué)生加深對(duì)新詞的印象，理解新詞的含義，并了解后續(xù)閱讀的背景知識(shí)。3.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考問(wèn)題。學(xué)生觀察圖片并思考問(wèn)題。通過(guò)觀察圖片和思考問(wèn)題，預(yù)測(cè)閱讀材料的內(nèi)容，了解相關(guān)背景知識(shí)。While-reading1.教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，完成練習(xí)。學(xué)生快速瀏覽文章，完成練習(xí)。通過(guò)回答問(wèn)題和匹配活動(dòng)，鍛煉學(xué)生快速獲取文章關(guān)鍵信息的能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分別閱讀信件1和信件2，完成填空練習(xí)。學(xué)生閱讀信件并完成填空練習(xí)。通過(guò)填空練習(xí)，獲取文章細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力以及信息提取能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。3. 教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)畫(huà)線部分的詞和詞組的含義，并幫助學(xué)生了解可以根據(jù)上下文的語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)詞義。之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)，幫助學(xué)生了解通過(guò)記憶同義詞、同義詞組的方式來(lái)擴(kuò)大詞匯量。學(xué)生閱讀并猜測(cè)畫(huà)線部分的詞和詞組的含義。通過(guò)猜詞義和匹配活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握根據(jù)上下文語(yǔ)境猜詞的閱讀策略以及了解通過(guò)記憶同義詞、同義詞組的方式來(lái)擴(kuò)大詞匯量的學(xué)習(xí)策略。Post-reading1.教師播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊仿讀課文。通過(guò)聽(tīng)讀語(yǔ)料，增加語(yǔ)料的輸入，為后面文章內(nèi)容的復(fù)述做鋪墊。2.老師呈現(xiàn)文章框架圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶文章內(nèi)容進(jìn)行填空，然后復(fù)述。學(xué)生回憶文章內(nèi)容進(jìn)行填空并復(fù)述。通過(guò)復(fù)述文章，幫助學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)，加深對(duì)文章的理解并強(qiáng)化口語(yǔ)練習(xí)。3.教師呈現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生思考問(wèn)題并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)對(duì)話活動(dòng)，幫助學(xué)生形成深入思考的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4.教師將學(xué)生分成四人一組。學(xué)生A扮演采訪者，學(xué)生B扮演SadandThirteen，學(xué)生C扮演RobertHunt，學(xué)生D扮演建議的評(píng)論者，利用信件所提供的信息和前一活動(dòng)想到的建議編寫(xiě)對(duì)話。之后請(qǐng)一到兩組進(jìn)行展示。之后進(jìn)行情感教育。學(xué)生分組編對(duì)話并展示。通過(guò)分組編對(duì)話并進(jìn)行展示的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)接受情感教育。 Homework教師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生按要求完成作業(yè)。學(xué)生按要求完成作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。補(bǔ)充教師針對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要語(yǔ)言點(diǎn)并記筆記。幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并記憶文中的重要語(yǔ)言點(diǎn)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?第2課時(shí)SectionA(3a—3c)Keywordsandphrases:relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communicate,explain,clear,getonwith