資源描述:
《人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)我最好的老師教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、21*《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、說一說,你心中最好的老師應(yīng)該是怎樣的?2、每個(gè)人心中都有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn),美國作家大衛(wèi)·歐文心目中的最好的老師又是怎么樣的呢?今天我們來學(xué)習(xí)21*我最好的老師,(板書課題,齊讀課題)這是一篇略讀課文。二、檢查預(yù)習(xí)1檢查生字詞。預(yù)習(xí)之后,這些詞語你會(huì)讀了嗎?誰來讀?1、通過預(yù)習(xí),你知道了課文講了一件怎樣的事?三、認(rèn)識(shí)“最好的老師”,了解出人意料的舉動(dòng)。1、懷特森老師到底是個(gè)什么樣的人呢?文中一句話概括了出來。誰找到了?讀一讀。2、默讀課文,邊讀邊思考:你能從課文的哪些地方感受到懷特森老師是“一個(gè)很有個(gè)性的人,
2、教學(xué)方法獨(dú)特,常常有出人意料的舉動(dòng)?”(學(xué)生匯報(bào))3、這種莫名其妙的行為不但讓我們吃驚,還讓我們憤怒(出示同學(xué)們生氣的句子)誰來讀出你的憤怒?這句子當(dāng)中是不是少了兩個(gè)字?為什么不加先生?全文都有加先生,唯獨(dú)這一處,直呼其名,我們一起讀。四、走近“最好的老師”,體會(huì)老師的用心良苦。1、這樣一個(gè)忽悠學(xué)生、拿錯(cuò)誤的知識(shí)考學(xué)生、讓學(xué)生得零分的老師,居然被他的學(xué)生認(rèn)為是最好的老師?他真的是最好的老師嗎?2、自讀要求:細(xì)讀課文5—8自然段,尋找足夠多的理由支持自己的觀點(diǎn)。劃出相關(guān)句子,寫寫體會(huì)。理由找的越充分越好。3、小組討論。出示要求:①組長主持,按照從1號(hào)到4
3、號(hào)的順序交流。先亮出自己的觀點(diǎn),再匯報(bào)自己找到的句子,并談自己的理由。②發(fā)言時(shí),課本放中間,用筆指著,控制音量。其他組員向前圍攏,認(rèn)真傾聽,及時(shí)補(bǔ)充或糾正。③限時(shí)4分鐘。4、小組匯報(bào)展示。出示匯報(bào)要求:①匯報(bào)者聲音洪亮,表達(dá)清楚。②其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,抓住機(jī)會(huì)補(bǔ)充或糾正。③匯報(bào)時(shí)采取接力的方法,要及時(shí)點(diǎn)評(píng)。哪個(gè)小組來發(fā)表觀點(diǎn)?懷特森先生真的是最好的老師嗎?n每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷失誤真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。n不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應(yīng)該立刻指出來。n正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中,我們逐漸增長了見識(shí),也
4、逐漸懂得了如何去接近真理。不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威為什么不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威?懷特森老師真可謂是良苦用心哇。4、總結(jié)收獲,學(xué)習(xí)寫法。同學(xué)們,你喜歡這位教學(xué)方法獨(dú)特的老師嗎?看得出來,你們都很喜歡懷特森老師,作者運(yùn)用了怎樣的辦法讓我們和他一樣喜歡上了懷特森先生?(指名交流。作者通過一堂關(guān)于“貓猬獸”課的事例讓我們明白了一個(gè)道理。)師小結(jié):作者這是在用事實(shí)說話,并把自己在這件事中的情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受詳細(xì)的記錄了下來,所以才讓我們深刻的感受到懷特森先生是最好的老師,這是值得我們學(xué)習(xí)的寫作方法。(事例、道理)板書五、拓展閱讀1、自讀語文主題學(xué)習(xí)叢書
5、第五冊(cè),讀136頁《蘇格拉底的蘋果》、145頁《馮.卡門的老師》5分鐘自讀提示:1、快速默讀課文,遇到生字詞可以請(qǐng)教。2、每篇文章分別講了一件什么事?從中你體會(huì)到什么?3、你認(rèn)為《蘇格拉底的蘋果》、《馮卡門的老師》這兩寫作方法、主題、內(nèi)容等方面篇文章什么相同或不同之處?2、班內(nèi)匯報(bào)交流。教師小結(jié):科學(xué)需要懷疑,需要“冒險(xiǎn)”,需要挑戰(zhàn),只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。六、課后小練筆:1、寫你熟悉的一個(gè)人,通過具體的事例,塑造人物的性格特點(diǎn)。2、寫給你經(jīng)歷過的一件事,通過具體的事例,有感而發(fā),寫清你從中受到的啟迪或感悟。以上兩項(xiàng)內(nèi)容,任選一項(xiàng)
6、完成。七:板書設(shè)計(jì)21*我最好的老師獨(dú)立思考寫人獨(dú)立判斷寫事敢于懷疑道理